是指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级***发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。我们习惯称为。
但只有听力严重减退才称之为聋，其表现为患者双耳均不能听到任何言语。
而听力损失未达到此严重程度者，则称为听力减退（hearing loss）。
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儿童语音能力的发展
语音即语言的声音，特殊教育学校加盟服务，是语言符号系统的载体，它由人的发音发出，特殊教育学校加盟机构，负载着一定的语言意义、语言依靠语音实现它的社会功能，特殊教育学校加盟收费，汉语语音包括声母、韵母和声调三个部分。
儿童的语音发展从声音的模仿逐渐进入有意义语音的模仿、学习与内化等阶段。研究发现，儿童是以音位为单位来获得语言的。随着发音的成熟，发音机制开始稳定和完善。
从习英语儿童的构音发展资料显示，55个月左右的儿童几乎已经能够正确掌握其母语或其居住地语言的全部语音，并达到发音基本正确度。
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前语言交际能力的发展
新生儿可以通过眼睛接触开始交流并通过视线离开而终止交流。
4个月左右，他们开始注视与***相同的方向，这个技巧使12~15个月的***沟通的准确性增加或变得，***也追随***的视线，他们还经常评论***所看到的人与事物。
到3个月时，特殊教育学校加盟，当***发出声音的同时，母亲也说话，这种情况可能会帮助***认识到其他人注意到了他们的言语。不久一种轮流模式出现了， ***说话反过来照料者也说话，等待回应，然后再说。
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