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青少年的问题行为历来是一个引人瞩目的问题，近年来青少年的问题行为更加突出，并引起了家长和社会各界人士的普遍关注。因此，预防和矫正问题行为已成为青少年教育和管理工作的一个重要内容。本书以教育学、心理学的相关理论为依据，结合大量生动、鲜活的实例，对青少年问题行为的矫治做了理论总结和实践探讨。“由于这一年龄段的孩子价值观还不成熟，安徽行为矫正，容易受到外界影响出现偏差，很多成绩不好的孩子不再将精力放在学习上，这些孩子往往学校管不到、家长管不了，游离在学校和家庭的教育管理之外，成为校外不良少年。”裴丽艳坦言。青少年不良行为往往发生在校外，学校管理鞭长莫及，并且传统学校教育受知识、人力等限制，在对不良行为学生教育管理上比较被动。至于为何家长管不了，裴丽艳表示，有的家庭中，孩子逆反心理严重，行为矫正中心，家长缺失；有的孩子在父母面前一副面孔，走出家门完全另一副面孔，家长管理无从下手。“放学之后、假期里，很多青少年不良行为都发生在对其约束的空白点。”裴丽艳说。

0经济相对发达的南方地区青少年的问题行为表现得更为突出和严重，甚至出现现象；男生占9052%，女生占948%；初中生占8534%，高中生占1466%；城市学生占9914%，农村学生占086%。学生的父母文化程度不等，有文盲，行为纠正机构，也有知识分子；父母职业各异，行为纠正学校哪家好，有私营企业家，有官员，有学校教育者，有***等；父母经济收入偏高，调查家庭月收入（父亲和母亲收入总和）在4000元以上的占963%。在办理未成年人案件中，裴丽艳不仅着力于保护受害者合法权益，也注重对未成年人进行心理疏导和价值重塑，纠正其错误观念，矫正其不良行为。在她看来，这些犯过错的孩子是可以挽救扭转的，关键是谁来挽救、如何扭转。

到今天，原动力已经走过了十余年的路程，蓦然回首，探索的艰辛和成功的喜悦历历在目。流逝的是岁月，不变的是我们孜孜不倦的探索与追求……10余年来，我们成功矫正数百例各类心理、行为问题青少年，接受各种方式的咨询、训练的青少年1509人，个别化训练心理、行为问题青少年（含***）382人。矫正成功率在90%以上。其中，对***、辍学、厌学等问题行为的矫正尤为成功。要让这些青少年过剩的精力有释放之处，要让这种释放保证正确的方向。”裴丽艳介绍，她在办案中结识了一名有过行为的未成年人，她有意识地让其参加社工活动，承担为一名残障人士提供帮助服务的任务。通过一段时间的志愿服务，这名未成年人看到了他对社会的贡献，其心理状况也发生明显扭转。近年来，青少年问题行为甚至行为的发生率呈上升趋势。对有问题的青少年的教育和转化，成为学校、、治安部门的工作***，也是其工作的难点。因此，分析青少年问题产生的原因，并找出解决问题的对策，具有十分重要的意义。