【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍培养孩子的自理能力：
能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。九十年代初，中国和日本曾共同举办了一次中日学生夏令营活动，活动中，中国儿童暴露出的蕞大弱点是生活能力差。一时间，日本新闻媒体便大肆鼓吹日本学生在二十一世纪将战胜中国学生，贬低中国学生的能力和德行。姑且不管日本人贬低中国学生的动机是什么，但这一问题，不能不引起我们的家长和老师的深思。
心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期，过了关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。我们常常看到一些父母，孩子上学了，还要一口一口给他喂饭;作业做完了，总是亲自帮他订正错误;进出们总是帮着孩子整理书包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。如此这般，做父母的的确很辛苦，可孩子却越养越无能了。
【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：
小学与***园的教育性质有什么不同？
小学教育属于义务教育。义务教育是***统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是***必须予以保障的公益性的事业。让每个适龄儿童接受义务教育是学校、家长和社会的义务。
***园教育是基础教育的重要组成部分，属于公益性的事业，是学校教育制度的基础阶段。
【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：
***入学后可能会有哪些不适应？
对***来说，入小学是人生i发展中的一个重要转折点，***会有很多的不适应，主要表现在以下几方面：一是周围环境的不适应，***对小学这个陌生的环境需要适应过程，如小学的教室、校园、课桌椅等与***园有很大不同；二是社会关系的不适应，陌生的教师、同伴、新的标准、要求，会使***产生距离感，不太主动亲近他人，影响了建立新的、和谐的师生、同伴关系；三是学习方式的不适应，***园的教育方式以游戏为主、小学则以课堂教学为主。***园教育注重让孩子在游戏中学习，在活动中体验。小学教育注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论、表达等方式进行学习。
