【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：
在幼小衔接工作上，家长不是旁观者，也不是监督者，而应该和***园一起着手做好幼小衔接，让孩子顺利度过这个关键阶段。首先，老师应该从***入学心里准备、生活习惯和学习习惯方面给予家长积极的指导，让家长从思想上重视起来。其次，需要老师走入孩子家庭中，了解家庭的工作，结合孩子在***园的情况指导家长从家庭实际情况出发，制定出幼小衔接准备。
***孩子参观小学，了解小学的生活和学习状态。还可以请小学老师或小学生到***园里，来跟孩子们讲座互动，让孩子对小学充满向往和积极的情感。家长也可以有意识带孩子去有上小学的孩子的亲戚朋友家中，让孩子多跟上了小学的哥哥姐姐接触，更好的找到小学生的感觉。
总之***园家长多方合作，帮助孩子做好幼小衔接准备，为孩子顺利进入小学学习打下基础。
【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：
真正的幼小衔接是从***园中班开始到小学二年级结束 。
真正的幼小衔接不仅仅是学会多少拼音，可以磕磕巴巴的念几本书，会算多少道口算题，会背几篇诗。而是：
学习习惯的培养：包括课堂专注力、课后***完成作业、自主学习探究等；
生活习惯的培养：自己收拾书包、时间管理、承担家务劳动等；
阅读习惯的培养：定时阅读、自主阅读、拓展性思维、思辨能力、语言表达、初级写作等；
心理健康的培养：自强、***、正确的胜负观、情绪管理、健康的人际交往能力、良好的亲子关系。
【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：
为了使孩子能掌握***上学的各种有用信息，家长可利用饭前饭后的时间，和孩子一起玩“词语接龙”的游戏。首先，可把有关小学生生活的词语融入其中。比如，当家长说“绿领巾”时，启发孩子说“红领巾”;当家长说“校徽”时，指导孩子说“校服”;当家长说“老师”时，引导孩子说“同学”;当家长说“上课”时，指导孩子说“下课”;当家长说“要发言”时，要求孩子说“先举手”。
其次，可把有关家庭居住环境的词语融入其中。例如，当家长分别说出“小区”、“路名”、“电话号码”、“门牌号”、“手机i号码”时，启发孩子一一说出家庭所在小区的具体名字、路名、电话号码以及爸爸、妈妈的手机i号码。再次，可以把有关交通规则的词语融入其中，比如，当家长说“绿灯”时，启发孩子说“行”;当家长说“红灯”时，要求孩子说“停”;当家长说“交i警”时，指导孩子说“行人”。
