厦门馨语儿童***中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，******中心，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（***），***等。
***孩子重要的语言沟通技能是以恰当的方式表达自己的需求、情绪和想法的能力，而不仅仅是说话的能力。这就是所谓功能性的语言沟通训练的意义所在，语言沟通训练对***孩子的重要性。
厦门馨语儿童***中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（***），***等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理***、集体训练课，***，感统综合训练等对特殊儿童进行针对***训练。
同伴带动法小孩子都喜欢有玩伴儿，老师在平时的生活中要刻意为***儿童选择有爱心、活泼有带动性的小伙伴，让伙伴去带动他逐步走出去，融入集体之中。对于***孩子来说，能有一个同龄的小朋友给予他足够的信任和尊重，是一件非常开心的事情。
厦门馨语儿童***中心服务对象主要针对2-8岁语言发育迟缓儿童，运动发育迟缓儿童，注意力缺损多动儿童，精神发育迟滞，孤独症（***），儿童******机构，***等。通过开展运动训练、语言与认知训练、心理***、集体训练课，感统综合训练等对特殊儿童进行针对***训练。
认知差的孩子语言会长期处于模仿阶段。没有认知基础，孩子的语言无法拓宽。他们不知道要说什么;要怎么说。情感、感知异常的孩子语言进步缓慢，即使有语言也很难发展自主语言，因为他们不知道言语的作用，不知道为什么要使用语言，也会常常出现我们训练的会叫爸爸、妈妈的孩子但却停不到孩子自主神情的叫一声。所以针对***孩子广泛发育障碍的特点，我们的训练也应系统化，儿童***训练机构，化，而不是只强调语言训练，或先训练语言，其他的以后在说。
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