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校园雕塑的功能:
1.校园雕塑能装饰、丰富和美化校园环境,丰富师生的精神生活。
2.校园雕塑能反映一所学校的文化价值观念。
3.校园雕塑能培养学生的生活和对真善美的感悟,校园人物雕塑造型,增强校园的向心力和凝聚力。
校园雕塑这一校园文化的缩影,以其丰富的艺术内涵和文化价值成为校园文化建设中不可忽视的一环,需要我们身处校园中的每一个人用心去解读和体会。









马克思说过:“人创造环境,同样,环境也创造人。”校园环境、校园雕塑对学生的教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用,而校园文化对学生的影响是重要的。一个布局合理,生机盎然、整洁优美、宁静有序、蓬勃向上、健康和谐的校园环境以及校园雕塑,对学生的健康成长和发展,必然产生巨大的影响。当我们置身于有一定特色的文化熏陶的校园中,校园人物雕塑,常常会被某种强烈的文化场所或校园雕塑打动,或在学校经过几年的学习生活之后的很长一段时间里,总是对学校的环境或某一区域记忆犹新。
学校是学生每天学习和生活的地方,而的校园雕塑是校园建筑与校园环境的眼睛,校园雕塑不只是文化景点,而是学生成长过程中凝聚深层意义的焦点雕塑,不是简单的为造景而点睛,校园雕塑是校园文化的一部分,能体现校园文化本质内容、校园风气和校园精神。
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爱迪生是人类历史中个利用大量生产原则和电气工程研究的实验室,来进行从事发明而对世界产生重大深远影响的人。除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献外,在矿业、建筑业、化工等领域也有不少创作和真知灼见,他为人类的文明和进步作出了巨大贡献。因此爱迪生的铜像雕塑遍布世界各地,成为了人们铭记与纪念的一种方式。
宏达雕塑铸造的爱迪生铜像雕塑中,爱迪生呈端坐造型,表情丰富,一条腿搭于另一条腿之上,一只手指抚于脸部,似在思考什么问题,校园人物雕塑铜像,眼神中透露着严肃,而他坐的椅子也很奇特,底部似花瓣状,富有创意,显现着一代伟大科学家的与众不同,是富有代表性的西方科学家铜雕塑,适用于多种场所摆放。
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