1、必须坚持以学生为主，让学生在学习中感受到语文的乐趣，语文教师只作为一个引导者存在。2、讲解不求面面俱到，务求***突出，咸阳职业高中有哪些，形成系列。如《想北平》一文，浓烈的感情、京味语言、概括要点均为重要内容，我们在讲解时只选择概括要点这一个***。3、教学计划必须依据学情及时加以修改。如《我与地坛》原本设定“珍爱生命”作为情感训练***，但让学生谈论感悟时，大多数学生却在抒发自己对母爱的赞颂，下课后，我们又及时印发了《母亲颂》《一个父亲的札记》等内容，强化学生对父母亲情的情感体验。
（第2课）殖民扩张与世界市场的拓展1、列举荷兰、英国野蛮掠夺殖民地和建立海外商品市场的史实，咸阳职业高中，认识殖民扩张与掠夺是列强建立世界市场的主要途径。（1）海上马车夫——荷兰：背景：优越的地理环境和经商传统、工商业发达，咸阳职业高中地址，是欧洲萌芽早的地区之一、政治上摆脱了西班牙的统治获得***。地区 基本情况亚洲 在印度建立殖民据点、夺得马六甲和锡兰，***印尼一带，一度占据中国台湾非洲 从葡萄牙手中夺得好望角殖民地北美建立新尼德兰殖民地
从调查的结果看出，高中语文教师在教学评价方面存在很多问题，具体表现为：1、 评价主体单一化。被评价者仍多处于消极的被评价地 位，基本上没有教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。2、 评价方式以量化为主，仍以传统地位的纸笔考试为主，咸阳职业高中哪家好， 仍过多地倚重量化的结果而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法。3、 评价仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度。没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好的发挥评价促进发展的功能。4、 评价标准仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值。5、 评价内容仍然过多倚重学科知识，特别是课本的知识，而忽略了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和综合素质的考察。对策
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