




由不少于三个模型或局部模型构成,有船舶、航海标志、无自身动力的飘浮设备等组成的动作场面演示,码头和造船厂设备,船舶发展阶段演示等。航海与造船场景模型(比例不限)。C3级又分为A、B、C、D四种:C3-A 港口和船坞设备,码头、船闸等。 C3-B 木质船舶模型。 C3-C 水线以上部分的船舶模型。 C3-D 船舶的一部分,船上设备,纵、横剖面或局部。 ***级 微型航海模型1:250或更小比例的C1-C3级模型(不含场景)。船舶设备或船舶局部的模型。包括船体剖面、甲板建筑,与船体有联系或***完整的一部分。船舶部件,如绞盘、系缆柱、连同吊艇架的小艇、吊车、锚机等。0
在航海技术学生的多数课程教学中,要求学生既要对各种类型的船舶有一定的了解,还要求熟知船舶的内部结构特点,而船体内部的构成细节的讲解如果用传统的教学方式去讲解,会使学生感到枯燥乏味,难以理解,甚至丧失对课程本身的兴趣。如果在这些课程中采用模型教学法,让模型与所授的内容做到有机结合,可形成从学习到实践的良性循环。为以后学生在船上实践打下坚实的基础。由不少于三个模型或局部模型构成,有船舶、航海标志、无自身动力的飘浮设备等组成的动作场面演示,码头和造船厂设备,水利水电沙盘,船舶发展阶段演示等。航海与造船场景模型(比例不限)。C3级又分为A、B、C、D四种:C3-A 港口和船坞设备,码头、船闸等。 C3-B 木质船舶模型。 C3-C 水线以上部分的船舶模型。 C3-D 船舶的一部分,船上设备,纵、横剖面或局部。 ***级 微型航海模型1:250或更小比例的C1-C3级模型(不含场景)。0
基本分类:水利模型可按其空间维数、时间相关性、数学方程的特征以及所描述的对象、现象进行分类和命名。从空间维数上可分为零维、一维、二维和三维模型;从是否含有时间变量可分为动态和稳态模型;从模型的数学特征可分为随机性、确定性模型和线性、非线性模型;在航海技术学生的多数课程教学中,要求学生既要对各种类型的船舶有一定的了解,还要求熟知船舶的内部结构特点,而船体内部的构成细节的讲解如果用传统的教学方式去讲解,会使学生感到枯燥乏味,难以理解,甚至丧失对课程本身的兴趣。如果在这些课程中采用模型教学法,让模型与所授的内容做到有机结合,可形成从学习到实践的良性循环。为以后学生在船上实践打下坚实的基础。0
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