近代中国的曲折发展（课）中国的产生中国民族产生背景和兴起的史实：1、中国民族产生的原因：（1）外国的使自然经济逐渐解体。（2）受外商企业丰厚利润的刺激。（3）洋务派对民办企业起了诱导作用中国民族产生的时间是：19世纪六七十年代；地点是：东南沿海地区2、代表企业：发昌机器厂、继昌隆缫丝厂、贻来牟机器磨坊
（第二课）罗斯福新政1、背景：1929-1933经济危机爆发后，胡佛采取自由放任的经济政策，结果经济危机非但没有克服，咸阳好高中，反而更加恶化。1932年罗斯福在大选中获胜，咸阳好高中报名，1933年上任后实行新政。2、罗斯福新政的起止时间：1933——19393、新政的内容：（1）整顿***与***业（2）调整农业政策（3）复兴工业：蓝鹰行动（4）社会救济与公共工程4、罗斯福新政的意义：（1）使美国度过了经济大危机（2）缓和了美国的社会矛盾：遏制了美国势力、避免了无产革命的发生（3）改变了美国人的生活：的扩大；社会保障体系初步建立（4）※了***干预经济的新模式，对以后的发展产生深远影响5、政的实质：加强***对经济的干预和管制。新政的前提：未触动制度6、特点：指导思想方面：放弃自由放任思想，转向***干预经济的凯恩斯主义；内容方面：***加强对***、工业、农业和社会福利等方面的干预；影响方面：了***干预经济发展的新模式，促进了***垄断的诞生。
从调查的结果看出，咸阳好高中电话，高中语文教师在教学评价方面存在很多问题，具体表现为：1、 评价主体单一化。被评价者仍多处于消极的被评价地 位，基本上没有教师、家长、学生、管理者等多主体共同参与、交互作用的评价模式。2、 评价方式以量化为主，仍以传统地位的纸笔考试为主， 仍过多地倚重量化的结果而很少采用体现新评价思想的、质性的评价手段与方法。3、 评价仍过于关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度。没有形成真正意义上的形成性评价，不能很好的发挥评价促进发展的功能。4、 评价标准仍然过多强调共性和一般趋势，忽略了个体差异和个性化发展的价值。5、 评价内容仍然过多倚重学科知识，特别是课本的知识，而忽略了实践能力、创新精神、心理素质以及情绪、态度和综合素质的考察。对策
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