教育学的研究任务是从大量的教育现象和问题中，总结出教育规律，从而指导我们的教育实践。
教育学所研究的对象，主要是专门***的、以教与学为主体形态的教育问题和教育现象，教师考编咨询报名班，是教育者按照一定的社会要求有目的、有计划、有***地对受教育者的身心施加影响，威海教师考编咨询，把受教育者培养成社会所需要的人的实践活动
教育学的发展阶段
（1）教育学的萌芽阶段（从奴隶社会到17世纪）我国早的一部教育专著《学记》
（2）教育学的创立阶段（17世纪到18世纪）《大教学论》是近代***形态的教育学的开端（3）科学教育学阶段（18世纪末到19世纪上半叶）赫尔巴特的《普通教育学》教育科学形成的标志
（4）教育学的多元发展阶段（19世纪末到20世纪初）
（5）教育学的分化与拓展阶段（20世纪中期至今）
遗传素质在人的发展中的作用
（1）遗传素质是人的身心发展的生理前提
（2）遗传素质的成熟程度制约着人的身心发展过程和阶段
（3）遗传素质是造***的发展的个别差异的原因之一
（4）遗传素质本身可以随着环境和人类实践活动的改变而改变
31、环境在人的发展中的作用：
（1）环境使遗传提供的可能性变为现实
（2）环境制约着身心发展的水平、方向，教师考编咨询报名，影响人的身心发展的进程和速度
教师招聘笔试内容
种内容为：学科***知识和教育学、心理学、教育心理学、教材教法 、教育*** 、新课改等相关的教育理论知识。这种情况为普遍。
第二种内容为：学科***知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指 文史 *** 数学 政治 时事等综合知识。
第三种内容为：职业能力倾向测验+教育基础知识，这种情况比较少见。
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