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园林学校标识标牌的运用领域必然是相当广泛的。不同园林类别，其性质、功能以及空间形态上存在的一定的差异和的个性。因而园林学校标识标牌系统的建立在不同园林领域，其形式、功能的侧***等方面也不尽相同。我国园林的类型很多，一般将城市园林绿地分为以下7类。
(1) 公共绿地：包括市级公园、区级综合性公园、植物园、动物园、儿童公园、纪念性园林、古典园林、街道广场、水边及路边的游憩林带等。
(2) 居住区绿地：改善、美化居住区环境，为居民的日常休息、户外活动等提供条件的园林，如小公园、小游园、公共庭园、宅旁绿地等。
(3) 道路河道绿地：包括道旁绿地、交通岛绿地、公共建筑前装饰绿地及河、湖水旁绿地等。
(4) 单位附属绿地：指专属某一部门或单位使用的绿地。如学校、***、工矿、企事业等绿地。
(5) 生产绿地：是城市绿化所需要的植物材料的生产基地，也可定期共有人观赏游览。
(6) 防护绿地：市区、郊区用于隔离、卫生、安全防护等目的的林带和绿地。
(7)城市郊区风景林地：充分利用大面积的自然山水森林风景、名胜古迹，配备一定服务设施，供人们节假日游览休息之要的绿地。
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学校标识标牌与其他图形艺术表现手段既有相同支持之处，又有自己的艺术规律，学校标识标牌的直观、形象、不受语言文字障碍等特性极其有利于交流与应用，因此学校标识标牌成为视觉传送有效的手段之一。
学校标识标牌设计师认为以下几点是标识设计的重要创新方法：
1.抓突破点：靠突破图形图象本身的视觉平衡点来达到视觉要求；
2.比例大小：依据事物本身的比例关系，在等比的关系上追求视觉上的平衡关系；
3.明暗诱导：利用由光感折射、光感及明暗差异性的一些共性来衬托主题；
4.构图图形的层次感：图形和元素之间的层次感，突出自身所想体现的主题；
5.欣赏者的接受能力：利用建筑和文化等元素，充分考虑欣赏者对图形的认可能力；
6.视觉幻象：利用视觉幻象得空间感来突出整体设计的视觉中心；
7.抽象的表现方式：运用色彩的对比突出主题的同时,也起到了一定的活泼性，这样的作品容易让人有好感，而且比较不容易忘记。
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根据不同的功能，写字楼学校标识标牌制作的具体类别都是不一样的，这个是因为需要展示在什么地方，展示的功能跟情景来去决定的，所以会有很多的种类，所以市面上我们看到的大大小小的学校标识标牌都属于标识，有不同的作用，我们了解一下不同类别的使用情景。
横向标志：整体比例较高，一般以综合广告招牌为主，一般在小商铺和大型建筑墙上都能看到。
凸出标志：在建筑物墙壁上突出的标志，但背面或墙壁两侧的整个表面除外，两者都用作广告载体标志。
夜光材料标志：使用夜光材料板(即我们通常所说的霓虹灯)。
垂直标志：垂直标志一般都用来做写字楼标识制作，垂直方向的总体比例相对较长。一般来说，整个侧面被用作广告标志。
金属标志：如果没有特别想要的标志，则使用金属作为标志的主要材料或文字。
平滑标志：屏幕或木板表面油腻，标志非常光滑。
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