心理学的研究告诉我们，在记忆过程中，先记住的事物对后记忆的事物有***作用，叫后遗***(我们用 表示);后记住的事物对先记住的事物也有***作用，叫倒摄***(我们用 表示);那么，记忆的序列则为: A B C D E F可见开头A和结尾F只受单向***，中间部分B、C、D、E则受双向***，越是中间的部分，受到的***越强烈。为了降低这种***，可以采用间隔法。也就是说把记忆的序列打断，插上非记忆的活动，这样开头和结尾增多，中间部分减少，***就大大削弱了。
在熟记英语单词后，可以看着英文默写中文，也可以看着中文默写英文，儿童***培训加盟，然后对照一下答案，***培训加盟哪家好，把不对的更正后，再记一下。又如，背诵课文，可以在熟记之后，尝试回忆一下，也就是自己背一下，背不下去时，再看，再记。又如，在识记一个比较复杂的数学定理证明时，在理解的基础上熟记后，也可以尝试用笔演背一遍，证不下去时，再看书，辽宁***培训加盟，再记。实验表明，让记忆者了解自己的记忆效果，即给予信息的反馈，往往能够提高记忆效果。下面这个心理学实验可以说明这个问题。
系统记忆法，就是按照科学知识的系统性，把知识顺理成章，编织成网，这样记住的就是一串。零散的珠子，我们一手抓不了几粒，如果用一根线把珠子穿起来，提出线头就可以带起一大串。记忆也是这样，分散的、片断的知识记得不多，******培训加盟，也不能长久保持。把知识条理化，系统化了，就会在脑子里留下深刻的痕迹。例如:记忆圆形、扇形、弓形的面积公式时，可以这样记忆:首先抓住这三种形状的关系:扇形是圆形的一部分，弓形又是扇形的一部分，然后再把几种图形面积的公式串起来。这样记忆起来，就不困难了。
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