引导***儿童进行模仿练习要注意啊哪些问题？1、避免类似动作一起训练，太过于相似的项目，不能放在一起训练。例如，点头和摇头很容易导致理解上的混乱。应该是，福州***咨询，当孩子完全学会点头时，再教他摇头。2、生活中的泛化，经过几天的持续训练，孩子们可以初步建立起轮训的规则，同时，他也知道如何得到他想要的(强化)，并将这种训练推广到生活中。
孤独症儿童语言培训，不能主动满足要求，一定要等孩子主动表达出来。例如：把孩子喜欢的玩具或食物放在他够不着的地方(如孩子喜欢玩的小汽车、积木，喜欢吃的薯片等)，他能看到，但拿不着让他表达：“我要玩……”“我要吃……”，吃饭时把孩子喜欢吃的菜放在孩子够不着的地方，不喜欢吃的菜放在跟前，让他表达：“要吃……”。孩子喜欢的游戏做一次停下来，福州***，让他表达：“我还要玩”。到了吃饭时间不开饭，让他表达：“我想/要吃饭”。2、制造小困难，小麻烦，让孩子学习请求别人帮助。例如：把他喜欢的玩具和食品放在看得见够不着的地方，让他表达：“帮我拿”。吃点心时，给他一个没开包装的食品，让他表达“妈妈帮我打开”。喝水时，给他一瓶盖着盖子的水，福州***哪家好，让他表达：“打不开(请帮我打开)”。吃饭时不给勺子或筷子;画画时，不给笔，让他表达：“我没有……”。
在孤独症***过程中，家长的这种看法会对孩子的***产生很大的影响，所以我们应该正确认识自己的缺点和长处。认为只要不断地训练孩子就有可能好了，不再是孤独症了!因为***是一种终身的***，就像聋哑儿童和盲人一样，无论他们通过训练取得多快和多大的进步，他们仍然是***儿童。父母是家庭教师而不是医生，因为***教育将伴随孩子一生。
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