孤独症训练中心关于孤独症儿童训练的方法介绍，主要介绍听觉统合训练与图片交换沟通系统训练。听觉统合训练(auditory integration training，福州儿童***，AIT)是由法国医师G. Berard发明，福州儿童***电话，用于听觉问题而引起的一些***的zhi疗和***的一种方法。它是通过让受试者聆听经过调制的音乐，来矫正听觉系统对声音处理的失调，并刺激脑部活动，从而达到改善语言障碍、交往障碍、情绪失调和行为紊乱的目的。
孤独症儿童语言培训，不能主动满足要求，一定要等孩子主动表达出来。例如：把孩子喜欢的玩具或食物放在他够不着的地方(如孩子喜欢玩的小汽车、积木，喜欢吃的薯片等)，他能看到，但拿不着让他表达：“我要玩……”“我要吃……”，吃饭时把孩子喜欢吃的菜放在孩子够不着的地方，不喜欢吃的菜放在跟前，福州儿童***机构，让他表达：“要吃……”。孩子喜欢的游戏做一次停下来，让他表达：“我还要玩”。到了吃饭时间不开饭，让他表达：“我想/要吃饭”。2、制造小困难，小麻烦，让孩子学习请求别人帮助。例如：把他喜欢的玩具和食品放在看得见够不着的地方，让他表达：“帮我拿”。吃点心时，给他一个没开包装的食品，让他表达“妈妈帮我打开”。喝水时，给他一瓶盖着盖子的水，让他表达：“打不开(请帮我打开)”。吃饭时不给勺子或筷子;画画时，不给笔，让他表达：“我没有……”。
***练习精密动作是没有错的，可是，如果不将课堂上练习出来的精密动作转化成孩子解决相关社会性问题的才能，那么就错了。孩子可以解决问题，增强习惯才能，以致终究完成社会日子自理，这便是社会性教育。游戏中练习出来的人际往来技巧，迁移到现实日子的往来中，必须落真实促进孩子社会性的开展上。没有社会性的“1”做统帅，有多少才能的“0”都没有含义。练习需求统帅，福州儿童***哪家好，需求以社会性贯穿整个练习过程，融入练习内容中，这是孤独症***练习需求解决的关键性问题。
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