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动作规格和概念要有步骤地提出。新动作时不能毕其功于一役,将全部要求一股脑儿交给学生。这样做不仅学生记不住,而且也达不到预期的教学效果。一般来说学生掌握一个新动作往往是先会做,然后做到较好,***后才能达到精美,一蹴而就是不可能的,必须循序渐进,逐步提高。
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舞蹈纹陶盆带尾饰的人物形象,既是劳动生活的反映,舞蹈培训班,又带有图腾崇拜的遗迹。图腾是氏族的标记和保护神,所以人们崇拜它。新疆呼图壁巨幅生殖崇拜岩画,震惊了世界考古学界。它明白无误地展示了人类祈求子孙繁衍、氏族兴旺的强烈愿望。在男女交合的图像下,有两群动作整齐、欢舞狂跳的小孩,他们是人类的希望和未来。
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对现代舞作品,尤其是对那种以实验为目的的新作品,包括学生的习作,不做价值高低的判断,而应以竭力挖掘其创造的潜力,理解其创造的动机为根本宗旨。⑺一切舞蹈创作归根结底,都是在有意无意地探索“舞蹈是什么?”这样一个哲学和美学命题。
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