童孤独症***训练机构指导你进行这三种zhi疗：(1)行为zhiu疗：主要目的是强化已经形成的良好行为对干扰接受教育训练、影响社会交往和危害自身的异常行为如刻板行为、攻击行为、自伤或zi残行为等予以矫正；(2)认知zhi疗：目的是帮助患者认识自己与同龄人的差异和自身存在的问题激发自身的潜力发展有效的社会技能。适用于智力损害不重的患者。(3)家庭zhi疗：可以使患者的父母了解患者存在的问题，与zhi疗人员相互支持和协作。
***儿童的口语障碍的类型：1.说话不带感情：只是在告诉你，而不是和你谈话，福州学习障碍训练，也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性。2.无法掌握音调、音量：说话时有如木偶一般，福州学习障碍价格，十分机械化，无法通过语音的音调、节奏、抑扬顿挫来表现情绪或是感受。也不能在不同的情境中使用不同的音量。3.字义无法变化：如学校和校正，不能分辨其读音。4.代名词反转：“你”、“我”、“他”等代名词有混淆的现象。
语言障碍训练的步骤：(一)了解起点行为：先简单测试儿童语言发展的程度，如使用《***儿童基本沟通行为评量表》。简易的听指令能力和大肌肉动作的模仿能力，福州学习障碍，几乎是一切学习的基础，因为透过这些模仿学习可以促进儿童对外界的认知发展，有助于日后的语言训练。如果孩子已有说单字的能力时，福州学习障碍电话，训练的***则可放在说短句、表达需求上。(二)拟定学习目标：了解儿童的起点行为与分析现有能力后，要具体地列出他该增进的行为和该减少的行为，并让家长了解，配合共同教导。
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