训练目标：训练孩子向监管人告知他人的侵害行为。
训练过程：
步：先培养孩子和老师沟通的习惯，培养孩子对老师的亲近感，认识到老师是可以帮助自己的，建立对老师的信任。
第二步：平时创造和老师沟通的机会，并获得练习，消除孩子沟通的胆怯心理。
第三步：请老师多关注孩子请求沟通的表情特征和行为特征，一旦孩子表现出沟通愿望时，老师要做出积极的回应。
第四步：让孩子学会识别侵害。
第五步：侵害发生以后，孩子主动向老师告状，学会表述“谁做了什么”。
1.告状是孩子自我保护的一个手段。实现告状的基本条件有：，识别侵害；第二，用语言描述侵害行为过程。侵害识别与孩子的社会认知能力有关，广州儿童******，用语言描述是主动语言表达能力问题。
2.识别伤害是一个难点。当孩子开始告状的时候，不管告状的内容是否恰当，都要鼓励孩子。
3.学会告状的难点是孩子自己要有告状的意识，并需要将自己的遭遇用有序的语言说出来。真实情景中的告状难度很大，需要家长以提示的方法辅助孩子叙述出“告状”的内容。
4.孩子告状需要有情绪因素，这是告状的内驱力，没有告状的动机，就不会有告状的行为。孩子告状后，家长和老师要及时帮助孩子解决问题，让孩子感受到告状的作用，从而强化告状的行为。
广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的***机构。星语特教成立于2003年，是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位，广州儿童******收费，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市，场地面积超过一万平方米，***教师百余人。2014年至今均为广东省残联、广州市残联***资助定点机构，对数千名自闭1症患儿进行了***训练，取得良好的社会效果与口碑。广州儿童******价格
结构化训练与随机教学相结合
首先，家长要树立坚定的信念，家庭成员间密切协作彼此激励，确信通过不懈的努力，孩子一定能不断地进步。其次，孩子日常训练的时间要合理安排，充分考虑孩子目前的生理阶段和学习特点，劳逸结合，避免疲劳***。结构化训练与随机教学相结合，按照三元训练体系的指导原则，制定出科学合理的训练时间安排表。
努力创造出独特的家庭训练方法
家庭训练方法与机构训练方法虽然本质相同。但是，因环境不同、训练人不同而有很大差别。家长应学会根据自己的家庭状况，孩子的特点去努力创造自己的方法。除了学习机构教师的好方法外，广州儿童******机构，通过多种渠道去学习各种对孤独症儿童有帮助的方法，逐步形成自己独特的家庭训练方法。
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利用孩子感兴趣的一些玩具提高孩子的手部能力。
1.会动的电动玩具：操作玩具上的开关、伸手抓动态的玩具，广州儿童******学校，例如玩具汽车、音乐陀螺之类的玩具(可以发展孩子的手指协调能力、视动协调以及灵活度和肌力)。 2.可以拆装/拼装组合的玩具：打开玩具上面用来组合的小零件、将零碎的零件拼接成一个物品和图形，例如积木、组合汽车、串珠等之类的玩具(可以发展孩子的视觉***、手眼协调、双手协调、空间知觉等能力)。 3.球类玩具：抓/抱/抛/拍/推/投球，例如篮球、球、跳跳球、玻璃球、悠悠球等(可以发展孩子的手部和腕部灵活度以及对力度的控制运用)。 4.其它玩具：例如***、捶盒、抢球大赛等类玩具(可以发展孩子的手眼协调能力及手部控制
还可以利用孩子日常生活中要做的一些事情来发展孩子的手部小肌肉。
1.穿物：(抓袖子、提裤子等)可以发展孩子抓握的能力以及手部肌力的发展;(拉拉链、系扣子、系鞋带等等)可以发展孩子的手眼协调、双手协调以及其灵活度。 2.洗漱：(洗脸、洗手、刷牙)可以发展孩子的手部灵活度、双手协调能力以及对力度的控制等等;(开水龙头、按洗手液、用香皂、拧毛巾等等)可以发展孩子的手部肌力。 3.进食：(盛饭、端饭、摆放碗筷)可以发展孩子的手部控制能力;(用勺子/筷子/叉子吃饭、打开包装袋、打开水杯或瓶子)可以发展孩子的手部灵活度，手眼协调能力以及双手协调能力等等。 4.睡觉：(打开被子、拉被子)可以发展孩子的手部肌力;(关灯、关门)可以发展孩子的手指激励及灵活度。 5.整理：(摆放物品、擦拭物品、搬移物品、装载物品)可以发展孩子的手部肌力、手部灵活度、手部控制能力及空间知觉;(扔垃圾、打扫、捡物品)可以发展孩子的手指灵活度和手指协调能力。 6.使用家庭设施：(打开柜子、用遥控器、使用开关)可以发展孩子的手部小肌肉、视觉***、手眼协调等能力;(用饮水机、用DVD、用微波炉等等)可以发展孩子的双手协调、手指肌力等
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