植物覆膜标本的采集记录
植物覆膜标本的记录工作在野外采集中极为重要，如果所采回的植物覆膜标本没有详细规范的记录，就失去了应有的价值，我们到野外前必须准备足够的采集标签和采集记录纸，必须随采随记。这里将***介绍以下几个记录项目：
①采集标签。直接挂到实物标本上(实物大小约为2cmX4cm)，采集标签(号牌／吊牌)写明采集人、采集号、采集地点和采集时间4项内容，据此可以按号码查到采集记录。需要强调的是，采集号是非常重要的标本信息，同一采集人采集号要连续、不重复，同种植物的复份标本要编同一号。编写采集号常用铅笔，以免遇水褪色。
②采集记录纸。它的编号必须和采集标签上的采集号一致。这点看似简单，但往往因不注意而容易搞错，致使标本失去价值，每个采集人的采集号必须的。
③植物覆膜标本的记录工作一般应掌握的2条基本原则：一是记录野外能看得见，制成标本后无法带回的内容；二是记录标本压干后会消失或改变的特征(如花与果的颜色、有无香气和***等)。基本记录还包括采集者、采集号、采集日期(年、月、日)、产地(包括***、省、县、乡和经纬度)、生境(植被类型和土壤类型、平原、丘陵、山地、山谷、山顶、路边等)、海拔、习性(乔木、灌木、草本、藤本等)、种名、用途等，用铅笔或***碳素水笔登记。在同一株植物上往往有两种叶形，如果采集时只能采到一种叶形的话，也需要加以记录说明。
生物标本的保存及制作
生物标本是一种必备的教学工具，新乡市雨林教育工程有限公司生产加工的教学仪器，为各大科研机构和院校提供了教学上的方便，该公司从事各类标本的制作，教学仪器的生产加工，显微玻片的制作等。为保证教学仪器的准确性，该公司聘请***人士进行质量的把关，确保了教学仪器的科学性。
生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，它是一门与我们人类关系十分密切的科学，科学技术的高速发展，社会的进步要求公民具有良好的科学素养，茎木类***类生物切片，观察和实验是研究生物科学的基本方法。在老师的指导下，通过对生物标本的学习，激发学生学习生物科学的兴趣，完善生物学知识体系结构，提高学生的科学素质。标本的制作包括动物标本和植物标本，标本制作要经过干制标本、分类维修等步骤，***后要编号放在特别分格的盒子内，使标本保持平放位置，盒内应有每片标本的编号和名称目录，藻、菌、地衣及动物类***类生，以方便查找。盒子要放在干燥的地方，避免日光照射。
公司坚持以人为本，把规范、质量、发展作为永恒的主题。以崭新的模式和经营理念打造雨林品牌。将以雄厚的实力和良好的信誉与广大客户真诚合作，携手并进，为教育事业做出贡献。
载玻片之品质依不同厂商而有所差异，品质较差者略带有淡蓝色。载玻片又分有磨砂与光滑两种，前者仅在玻片一端带有磨砂，方便拿取，但若要贴上标***，叶类***类生物切片，以光滑玻片较易黏贴。
我公司生产的生物玻片均严格执行***颁发的《生物玻片标本通用技术条件》部颁标准进行生产，涵盖植物学类、动物学类、微生物学类、***胚胎学类、******学类、细胞生物学与 遗传学类、***病理***学类、******学类、***植物学类九个大类四千多个品种。主要面向于中小学、医 学、农林、畜牧、师范等高等院校、科研机构提供***的教学使用显微镜生物玻片，并出口东南亚地区、南美、 东欧、西欧等***，出口品质，值得信赖。
1）取已洁净过的载玻片和盖玻片。 （2）用滴管吸取蒸馏水一滴于载玻片***。
（3）用镊子撕取洋葱表皮一小片，立即放入载玻片的水滴中，材料不可过大（***能超出盖玻片的范围），也不要使材料重叠，皱缩，可用镊子或解剖针仔细展平。
（4）用镊子取盖玻片，使盖玻片的一侧先接触载玻片的和水滴，然后再慢慢放下盖玻片，***类生物切片，以防止产生气泡。如仍有气泡，可用镊子或解剖针将盖玻片稍为提高，然后再放下。切忌用手指揿压盖玻片。
（5）加上盖玻片后，如发现盖玻片或材料在水滴上浮动，可用吸水纸从盖玻片一侧吸去部分水，使盖玻片紧贴载玻片为度；如发现水不能布满盖玻片下方，则水太少，可用滴管在盖玻片边缘注入少许水，使水布满盖玻片下方为止。
(6)***后用吸水纸或纱布揩干盖玻片四周的水，装片即告完成。
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