体感技术以其特别的人机交互方式和广阔的应用前景逐渐得到教育研究者的重视。研究以中小学教师信息技术能力培训项目为案例，选择体感控制器作为体感技术的实现方式，将体感技术应用于中小学教师信息技术能力培训过程。整个教学设计模型为指导，通过分析、设计、开发、应用、评价体感技术教学过程，来验证这一技术形式对提高中小学教师信息技术能力的有效性。通过实验组、对照组的对比实验，指出体感技术可以提高中小学教师在信息技术素养、教学设计、教学***、教学评价和***发展五个方面的能力。
员工们通过***触电体感、设备漏电体感、设备过载体感、系统模型体感、安全工器具展示，高空作业安全体感、垂直登塔、安全带吊挂等八个大项亲身体验潜在的***及可能导致伤害的情景，同时逼真地演示模拟人高空坠落对地和安全带的冲击。
本次体感培训旨在通过亲身体验、设备感知等方式，加强员工安全意识，强化员工对生产作业现场“触电、倒杆、高空坠落”等人身风险认知，安全实训基地机构，养成良好的职业操作规范。更好地宣贯公司安全文化理念，将作业安全体感导入作业安全教育训练课程，使员工明确认知电力作业中的危害问题及其对***的影响，并如何做到自我防护。
在体感中心，学员可以亲身体验作业中潜在的***及可能导致伤害的情景，安全实训基地技术，进而心生警惕，愿意主动落实防护措施，确保工作安全与身体健康，使员工在工作中真正做到从“要我安全”到“我要安全”的思想转变。
传统的温湿度控制 传统的温湿度控制都是采用温湿度耦合控制的方式，这种方式依靠表冷器提供冷源使表冷器与空气间形成温差驱动显然传热，从而降低湿空气温度，同时湿空气因温度降低使干空气分压力下降，而此时湿空气中的水蒸气分压力却保持不变，当湿空气的温度降低到水蒸气的分压力所对应的饱和温度时，安全实训基地，水蒸气达到饱和状态，如果湿空气的温度进一步降低，安全实训基地的价格，那么湿空气就会析出水滴，从而实现除湿的目的，这种控制方式将温度控制和湿度控制***在一起由一个系统来承担两种负荷的控制任务，体现在工程上就是当任何一个参数达不到要求就要启动整个系统造成能量的损耗[2]。而温湿度***控制既省力又快捷。下面介绍温湿度***控制的各种方法。
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