与单一描绘性轮廓线不同，淮北美术***课，探索性线条画出了线条的多样性，它是一种流畅的、且更能捕1捉和确定形体的线形表现。同样也可以选择任何能画的主题。比如：人物速写教学练习中，用眼睛自由地在形体周围和内部漫游，然后用手同样自由发挥，感觉、描述、绘画对象。也可以要求学生在课余时间经常去捕1捉一些运动过程中的人物动态速写。
通过画大量的不同物体来提高学生的运线能力，练习观察形体的方法，使线条更流畅。在这些线条训练之后，可以让学生进行自我评价，问自己一些问题。
物体各种固有色的观念，影响他们去研究物体受光后的明暗变化。为了便于学习，我们可以采取对石膏几何体的写生来理解物体由面所构成的原理，这个原理对于表现其它复杂的形体具有普遍的意义。在此基础上，美术***课集训，树立起在空间深度上塑造形体而不是在平面上描绘这一概念，不是轻易能够做到的，需要掌握透1视知识和注意培养这种观察认识物象的习惯，才能正确把握物体在画面上的恰当位置，做到看得立体，画得立体。
大家可以查阅各省美术联考优1秀的素描头像，就会发现百分之九十五以上的作品都会将头画在纸张偏上的位置，并且视线前方都留了相对较多的空间，头部后方则都相对少了一些。这样的头像在画面中的视觉效果是***为透气、舒适和平衡的。反之，就会给我们带来一种人物碰壁的感觉，美术***课集训班，产生拥堵感。
从规律来说(以美术联考考试用纸为例)
①八开纸通常上面留出1。5厘米至2厘米，头像高度为22。5厘米左右比较合适。
②四开纸通常上面留3厘米。头像高度25厘米左右比较合适。
要想构图饱满，无论八开还是四开，美术***课辅导班，头部的大小都应尽量与模特儿原大相当。上述的说法虽说有些刻板，但在考试中还是比较奏效的。因为，上述的两种构图会给人轻盈上扬的感觉，而不会出现沉重的下垂感。
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