本领三：学会怎样***说故事
尽管目前许多学前儿童研究***不主张孩子在***园时期就开始认字，但是听老师绘声绘色地讲故事，无形中也培养了孩子对书籍的爱好。孩子们还常常会在老师要求下同小伙伴合作表演老师讲过的故事，扮演不同的角色。孩子渐渐学会了抓住故事的中心，知道说故事的时候怎样开头、发展、结尾，求知欲就是在这样的氛围里漫漫萌芽的。
幼师与家长如何帮新入园宝宝止哭——几天后才哭型
小朋友好奇心重，在***园看到很多家里没有的东西，立刻产生了兴趣，去***园的前几天很高兴，河西区蓝水园民办***园，不哭不闹，也不嚷着叫爸爸妈妈来接，但是过了几天，民办***园附近，当他熟悉了***园的生活环境，知道自己要每天重复时，民办***园排名，就会厌烦，开始用大哭表示自己的不满。
老师做法：这类小朋友怀有对新环境的向往心态，他们性格大多活泼开朗，喜欢刺激的事物。利用他们的好奇心，我们会多介绍在***园里他还不知道的事物，比如我们会带他去别的班级看看，告诉他哥哥姐姐们都在做什么。转移他的视线也是很好的方法，小朋友看到新鲜的事物就会很快忘记刚才发生的事情。
给家长的建议：如果宝宝对***园生活没兴趣了，想回家和爸爸妈妈在一起时，家长可以在一段时间，让孩子带一件自己喜欢的玩具(如：手绢、小公仔、水壶)到***园，起一个间接情感寄托的作用，在孩子接受陌生的环境和老师伙伴初期起到熟悉、温暖的情感安慰作用。
如何提高与孩子言语交流的质量
四、在和孩子交流的时候，有意识的让她的语言变得丰富起来
当然平时交流不可能时时注意，但有时我会提一些问题，比如给他讲故事或者看她在画画时，我提出一些问题让他回答，回答问题是一个思考的过程，她的思维和语言都得到一定的训练。当然开始问问题不要太多、太难，要循序渐进，否则她回答不上来会产生抵触情绪。在她回答问题的时候，我会指导她尽量说得具体完整。比期结束了，我和她玩扮演老师和小朋友的游戏，我当老师，我说，民办***园收费，小朋友，你们假期里都在干什么呀？沈一诺就举手回答：在公园里玩。我说：回答老师的问题，说话要完整。她就改成了：放***时候，爸爸妈妈带我到公园去玩。我又说：那你能不能说说公园里有些什么，你玩得怎么样呢？经过我的一步步提示，她能这样说了：放***时候，爸爸妈妈带我到公园去玩，公园里人很多很多，有很多好玩的东西，我玩得很开心。常用这种方法会让孩子的语言变得具体完整起来。
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