美国的教育重视快乐学习
记得6年前，我女儿刚来美国上小学二年级时，她一句英语也不会，连26个英文字母也念不全，可她每天却很喜欢去学校。为了了解当时在不懂英文情况下，我女儿在学校的学习情况，一对一外教，我专门抽半天时间去听我女儿上课，我发现她们的都是小班教学，十来个学生一个班，学生们坐在小板凳上围成一圈在上课，老师很耐心，学生的学习气氛很热烈，大家都抢着回答问题。
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大班教学的针对性弱造成辅导效果不佳
真正的教育应该做到因材施教。因材施教的意思是教师在了解学生具体情况下实施的针对性教学。这个具体情况主要指学生的认知结构。建构主义教学理论认为：“知识是暂时的、发展的、非客观的、内在建构的和以社会和文化为中介的存在，学习应被看成是个人已有的关于世界的看法与新的情景和刺激进行矛盾斗争的过程。”传统辅导培训机构的一对一教学可以做到因材施教。在一对一教学中，一对一英语培训，教师有充分的时间了解学生已有的关于世界的看法（认知结构）。但是只有少部分家庭有能力消费这种教学方法。因此，一对一的高消费水准倒逼一对多的大班教学成为教育培训行业主流教学方法。一个教师面对多个学生的情况下，教师了解每个学生的关于世界的已有看法（认知结构）的成本是非常高的，致使教师干脆不去做详细的调查。因此，大班教学消减了因材施教的可能性，造成辅导效果的不佳。
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教育的价值***化教育和学习培训，价值取决于为社会发展现代化、产业发展、社会经济发展出示绵绵不绝的技能人才确保。促进和协助受教育群体明白岗位工作加工工艺、学习培训后入岗学生就业、接纳和面试各种岗位岗位，得到岗位工作***技能。 
我国句俗话：十年树木，内蒙古一对一，百年树人。表明了教育的本质价值，就是说给***出示具备高尚信念、社会道德崇高、诚信遵纪守法、手艺高超、才华横溢、多专大多能的人才，为国、为家、为社会发展造就科技知识和精神财富，推动经济发展，推动中华民族昌盛，推动维护世界和平和人们发展趋势。 
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