其实我们发现，当孩子小的时候，是行为的积累期，需要***不断地进行提醒、督促、表扬、鼓励；当孩子渐渐长大，孩子会自己从他人身上去吸取一些教训，这就需要***多关注，进行及时地引导和肯定。同伴之间的相互教育也会给孩子的内心带来很大的冲击，有时远比***一遍又一遍的念叨要有成效得多。这阶段父母都说自己了解青少年，其实都是父母在讲话，反而是青少年了解父母。让孩子拥有健全的人格，无关挣钱多少，无关等级高低，一生温暖纯良,不舍爱与自由
家长需要及时调整自己的教养角色，应该从起主导作用的教育者转变成陪伴孩子成长的陪伴者。陪伴，就意味着以孩子为主，父母处于非主导地位;就意味着一种无言的支持和认同，意味着一种平等的朋友关系。活动中没有人教你怎么做，你没有在书本上学到过这样的知识，要完成这些任务只能靠你们自己，发挥你的想象力，挖掘你的创造力和实践动手能力。青春期的孩子出现叛1逆问题，既提醒家长要及时转变教养角色，也提示家长前期家庭教育的失误所在，是家长改变教养方式的重要契机。
除了叛1逆期这一原因，很多孩子之所以不服管，就是因为他和父母之间存在一些难以化解的矛盾和冲突。有很多家长在教育问题上与孩子的思想观念产生不一致，而家长又不愿意改进，久而久之，孩子和父母之间就会爆发矛盾。当这种矛盾不被解决时，问题就会越来越严重。 当然，孩子叛1逆不服管似乎也和父母本身有关系。为什么这么说呢？父母是孩子的教养老师，在很多情况下，父母怎么做孩子就会怎么学。在青少年中，初中生的“知心朋友”***少，在遇到难题或苦闷时，选择“闷在心里对谁也不说”的比例***1高。当父母总是娇纵跋扈，与人交往时常常处于一种高高在上的姿势后，孩子也就会随父母一样处处“唯我独尊”。