在硬件配置层面，学习工具，课堂教学自然环境等都会产生着重特大的转变。学生课桌椅，这个每天与学生相伴的伙伴则成为教学改革的重中之重。而一次成形学生课桌椅的出現，则使这类转变彻底升高来到一个全新升级的环节。一次成形学生课桌椅有别于别的课桌椅的明显地区就是说它更加重视学员的个性化。设计方案之出就秉持这一核心理念，充足重视每一学员的***和心理特征。之前的课桌椅是由学员融入课桌椅，一次成形学生课桌椅则要不然，它要以学员为行为主体，由课桌椅来融入学员。那样不但能够提升学员的学习兴趣，并且在塑造学员的自学能力层面也是显著效果。更为重要的是，一次成型课桌椅对学生的发展，不论是在心理上还是生理上都是有很大的好处的。
课桌椅的合理性就是指求桌高、椅高与孩子的身高相顺应，一般是指坐位时臀部到头顶的高度。座高的1/3 应为桌椅的高差，而桌子的高度为椅高加上桌椅的高差。
身高的转变不会太大，并且儿童在分歧的春秋阶段有分歧的心理特征，假如盼望一套家具能不断用下去是不科学的，甚至有时孩子为了使双脚踩到地上，不得不全身向前移动，使臀部坐于椅子前缘，如许双上肢负重，上身伏俯在桌面上。椅子太低，大腿不克不及悉数出力于椅面，巨细腿呈锐角，臀部负重过大，轻易委靡。
课桌椅从设计到生产流入市场，一个系统的工作，在课桌椅设计工作中不单单是对其本身的实物认识，而且还要作为一个系统，作为环境系统这个更大的系统来提高我们的认识。
在设计课桌椅的时候可以按照年龄段、功能、材料来分。按年龄段来分：分***园课桌椅、小学生课桌椅、中学生课桌椅、大学生课桌椅；若按照材料来分，可以分为木质课桌椅、塑料课桌椅以及钢木课桌椅。当然，如果按照功能大致可分为固定式课桌椅和升降式课桌椅；
在课桌椅设计工作中不单单是对其本身的实物认识，而且还要作为一个系统，作为环境系统这个更大的系统来提高我们的认识。