分析意境型
1．提问方式：
⑴这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人怎样的思想感情？
⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想感情？
⑶某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
2．解答分析：
这是一种***常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
3．答题步骤：
⑴描绘诗中展现的图景画面。
考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
⑵概括景物营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
⑶分析作者表达的思想感情。
切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
光阴荏苒，岁月如梭。***复读，弹指一挥间。年年六月送雏燕，岁岁年年燕不同。同学们，再过几天，大家就要脚踏着青春的舞步，伴随着成长的喜悦，洋溢着即将收获的激动，带着几份挥之不去的记忆和牵挂，走出高补校的大门，放飞新的理想和希望，去实现各自美好的人生梦想了。“***烦爸妈天天围在身边嘘寒问暖，天天问成绩，搞得压力‘山’大。
在高补校这一年的学习生活中，同学们在学校***和老师们的悉心培育下，不仅增强了体魄，升华了品质，陶冶了情操，建立了友谊，感受着成长的快乐；而且丰富了知识，提升了能力，经过了无数次摸爬滚打的磨炼，为决胜***夯实了坚实的基础。
这一年我们品尝的是快乐，收获的是能力，走过的是风景，共享的是美丽。原毕业学校是大家的母校，然而，帮你铺路，助你冲刺，***终能圆你大学梦想的***补习学校也应该是大家感恩的母校。
师者，传道、授业、解惑者也。教师，不仅教给学生知识，更影响他们的思想，培养他们学习和改造客观世界的能力。
新学期了，首先真诚希望学生们能关注自己的身心健康，并不断提升学习数学的兴趣，能主动把抽象的数学问题与生活实际合理地联系起来，逐步发现数学与实际生活的密切联系，体会数学的无穷魅力，学会用数学的眼光发现问题、思考问题、解决问题，从而快乐地学习数学、钻研数学。也许并不新鲜但极为有效，这是我们的祖先千百年来总结出的智慧精华。
同时希望同学们能够对自己的学习作经常性的反思与总结，及时发现不足，并加以改进与调整。总之，学会思考、善于归纳，将受益终生；坚持学习、勇于探索，必终有所获。