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这种“没有能力”可能是器质性损害或功能性损害的结果，安庆青少年心理咨询，或两者兼而有之。心理障碍是对刺激的反应的异常表现。人们承认心理有正常和异常之分，因为在许多情况下，两者有着实质性的差异，不能不加区分。坚信自己的行为、情感受到“电子仪器控制”，断言“思想被”的人不能被认为心理仍然正常。因此，在心理正常和异常之间必然存在一种界限，这是确定无疑的。

同伴的关系

如果孩子在学校与同学关系不好，也很容易让孩子厌学，或者遭遇校园霸凌会让孩子害怕去学校，年级越高的孩子，越在意自己在同伴中地位，同伴看自己的眼光，如果孩子在同伴中可有可无，也很容易被老师忽略，孩子没有存在感，也没有去学校的动力。

自我认知

孩子的自我认知的建立很重要，健康的自我认知是：我是的，父母是爱我的，我有自我追求的权利，我有优点也有缺点，但我依然是健康快乐的。我们会发现成绩很差的，调皮捣蛋经常被老师批的孩子不会厌学，因为他们有自我认知，懂得追寻快乐的原则，而一些小时候很懂事，成绩很好，高年级成绩开始下滑的，比较内向的孩子很容易厌学，这类孩子自我认知建立外部环境：比如父母、老师的夸奖，自我认识比较薄弱，这也是易得的高危人群。

学业的压力

上了初中，有中考的压力，课程速度很快，学习能力就会非常明显的出现偏差，压力越大，青少年厌学心理咨询，孩子上课就越不容易专心听课，做作业的时候就会分神，也会影响到睡眠，形成循环，这不是孩子能自我控制的，甚至会出现孩子越想做好越做不好，力不从心而放弃，这时学习信心被摧毁。

父母的要求

如果父母要求孩子一定要考名校，或者成绩一定要达到什么水平，孩子如果达不到，父母会很严厉地指责或者给孩子讲道理，孩子就容易抵抗，因为看不到父母对自己的关爱，就算有爱也是与学习挂钩，青少年心理咨询哪家好，所以这时候的厌学的孩子是抗拒与父母沟通的，父母很着急，你不去上学你能干嘛？孩子越抗拒上学。