青少年素质教——厌学
厌学是目前中学生诸多学习心理障碍中***普遍、***1具有***性的问题，是青少年***为常见的心理***之一。而素质教育则以现代课程理论为指导，把课程分为必修课、选修课和活动课程等几个板块，都纳入课表，作为正式课程平等对待，有的学校还十分注意开发“隐性课程”，比如环境教育、校风建设等等。山东现代青少年心理健康教育研究中心表示，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式，主要表现为学生对学习认识存在偏差，情感上消极对待学习，行为上主动远离学习。
1、由于青春期的孩子生理和心理发展不成熟，学校和家长又给予过大的压力，将会使孩子出现一些情绪和行为的改变。只有全1面贯彻党的教育方针，大力实施素质教育，才能推动我国教育在新的起点上向前发展，实现教育强国的目标。生长在应试教育严重的今天，来自分数的压力蔓延，加之时间的紧迫，属于青少年学生的自由空间少，导致不会沟通，把各方面的困难压抑在自己心理，造成性格内向，注意力偏差而导致厌学。
2、在极度焦1虑的情况下，容易出现强1迫1症。如不由自主地去想、去做某些事，明明知道没有必要去想，但是就是控制不住自己，想摆脱也摆脱不了，非常苦恼，使注意力无法集中。这类孩子有的原有美好而远大的理想，有的甚至一度争硬气要改变环境，但又由于自卑，不能使自己的理想协调发展。有时候，自己做的事情自己都毫无主见，就像被思维控制一样，昏晕而过，迷茫糊涂，而这种强1迫1症，是不会贴附在学习上的。
素质教育拓展--青少年“叛1逆期”的良药！
青少年时期，很多孩子会因为家庭、学校、社会和自身等方面出现自我认知和学习压力等心理方面的问题。所以根据上海舵手小编的经验来说中学阶段是青少年心理问题出现的高发期，一方面是这个时间正是人生的十字路口，学校，家庭对青少年都有较高的期望，来自各界的压力容易让孩子心态发生变化；另一方面，中学阶段也是青少年生理迅速成熟的阶段，心理成长跟不上生理成长的速度，造成孩子的“叛1逆期”。21世纪需要全1面发展的人，每个人必须具备知识能力、个人能力和国民能力，它呼吁学校和家长改革传统的教育观念。
家长和学校在面对孩子即将到来的“叛1逆期”该如何做出正确对策，疏导孩子内心的矛盾呢？
心理培训导师认为，来自家庭的正确关爱方式对儿童及青少年的心理健康成长起到至关重要的作用，家长需要正确对待孩子学习压力问题，劳逸结合，定时带孩子参加户外拓展基地项目，锻炼体力，释放学习压力，亲近自然；防止溺爱，家长以平等的姿态与孩子相处，了解孩子的真实想法，正确疏导。2、人的主动发展每个学生都有某些方面的优势和爱好，珍惜这些特点，发展每个学生的优势，是培养学生全1面发展的关键，要充分尊重学生的选择权，承认学生的智力差异。
如何搞好青少年素质教育？
社会教育是青少年综合素质稳定发展的保障。社会上的各种因素对人的成长发展都起作用，也都有影响。特别是年轻学生的思想、品德、性格、才智的形成和发展，都毫不例外受到社会的影响和制约。它是依据《教育法》规定的***教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全1面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。我们应营造有利于发展素质教育的社会环境，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，接受社会因素中积极方面的教育，排除社会因素中消极方面的影响，不断在社会实践中提高政治思想觉悟，锻炼自我、把握自我、增强审美观，加强自我社会实践能力的培养。提高社会认识，转变社会观念是社会对发展素质教育的重大支持，同时，社会应给学生一个良好的生存和生长空间，不能只看学生的成绩，应更多地关注其成长。
社会教育对青少年健康成长具有潜移默化、熏陶感1染的作用，也应引起全社会的高度重视，整个社会都应该懂得为青少年创造健康成长的社会环境，就是对人类未来负责。我们都应该注意对青少年正确引导与教育，以保障他们健康成长，适应快速变化的社会。
