有趣的国象数据：时间控制和对局结果
国际象棋每一个对局都有时间控制--每位棋手要走多久？
同时每个对局也会有一个结果--为什么结束？
一个朋友问我时间控制如何影响对局的结果，而我却没有概念！因此我做了一番如下的分析：
我在采集了24小时内的9种流行的对局：
在展示结果的数字前让我先来描述一下每一种结局：
Checkmate 将杀 - 将死了对方的王
Draw 和棋- 有提和，逼和，50步和棋，3次重复
Insufficient Material 子力不足 - 这是一种和棋，即一方还有时间但没有足够的子力去赢得将杀。
Timeout 超时- 超时意味某位棋手失去了比赛
Resign 认输- 对局的一位宣布认输放弃.
Abandon 暂停- 一位对局者掉线了，由于不佳的网络链接或刻意的作为
这里是时间控制的百分比：
真有趣！ 现在你可以从这些对局中得出下列的结论：在10分钟的对局里，大多数对局以某人认输或将杀结束的，也有一些和棋，大约有18%因超时或暂停而结束；在5分钟的对局里，情形和10分钟大体相当，但是超时却增加了近一倍！在3分钟的对局里，很少有人认输了，你会发现近三分之一的对局是以超时结束的。如果是1分钟超快棋，你会发现超过半数因为超时而输棋，即使他处于一个较好的局面中；在2分 1秒，你的对局时间可能接近3分钟，然而超时的更多！（这另我很吃惊！）如果是3分 2秒，那和5分钟的也有所不同如果是15分 10秒，很显然你属于喜欢长时间的对局而非超时，但是你会发现更高比例的对手暂停或掉线在30分钟的对局里，有很大的机会实现将杀或认输，超时则很少，但是***多的暂停如果是5分 5秒, 看起来你在多数对局可以获得确定的结果，以及较低的超时和暂停
以上的都很有意思，但是我想弄清楚一件事：当超时的时候，对局的棋手是接近赢棋，输棋还是和棋呢？因此我从限时3分钟的对局中选了50个超时的例子，我的发现如下：
Losing 输棋 44%
Winning 赢棋 38%
Draw/Even 和棋 18%
这样看来，在限时3分钟的对局里，你有超过50%的机率获得胜利或和棋，哇！
声明
转自棋锋无限工作室。以上图文，贵在分享，版权归原作者及原出处所有，如涉及版权等问题，请及时与我们联系。
第四、多余的钱花在烟酒上，多余的时间用看电视、游戏上。
要看一个人的生活方式，就看他的多余的钱用在了哪里，多余的时间用在了哪里。
无数的调查显示，越是穷人，越是会把钱用在“阻碍他们上升的地方”。比如，他们很少去购买书籍，获取信息，观看演出，学习技能……令人惊异的是，就算是很多的极其贫困的人群，一旦有一点闲钱，多用于购买糖、烟yan草、酒精上。
乔治·奥威尔在描述英国穷人的生活时说：
特别遗憾的一点，你手里的钱越少，你就越不愿意购买健康食品……当你陷入失业状态，你并不想吃乏味的健康食品，而是想吃点儿味道不错的东西，总是有一些便宜而又好吃的食品***着你。
在世界各地，实际的贫穷救助的工作中，出现被救助的人，把救助款和物资，用来喝酒和du博bo的情况比比皆是。
贫民窟抽烟的少年
越是贫穷的人，看电视的时间越长——哪怕是在摩洛哥的一个偏远山村里。他们一年只有70天的农活儿，30天的建筑活儿。那么，剩下的很多时间，他们的生活就是看电视——他们的家里连温饱都还没解决，家里没有水，但是他们却整天在那里看电视，家里甚至还有专门的天线和DVD播放机。
这几乎是他们贫穷的***，伴随着他们生活周而复始。
我其实并不知道中***庭中，家长在家里当着孩子面抽烟的有多少，也不知道家长回家后，每天坐在那里看电视的时间有多少——或者，自己打游戏的时间有多少。
但是，我更想说的是，当我们有了家庭，也奋斗到了一定时候，得到了一些物质的条件之后。
***应该做的，就是调整自己的思维模式，不能再把自己当作单身汉每天抽烟喝酒应酬不回家，就算回家也不陪伴孩子和家人，那么，我们在家庭教育上的缺失，其实是非常非常可惜的。
摩洛哥的贫民区
第五、相信优胜劣汰的教育，是公平的。
穷人的家庭，往往把教育当作一种***，而不是人生的必需品。
什么意思呢？就是孩子去上学，万一学得好，考入了名校，就改变了自己的命运，也会改变整个家族的命运。当然，如果学得不够好，没有考上名校——这个几率更大一些，那么，也就认命了呗——就像是买***一样，没有中大奖，也怪不了谁。
所以呢，在穷人的多子女的家庭，往往不会平等对待每一个孩子，他们往往是孤注一掷，把所有希望都寄托在他们认为***有前途的孩子身上，确保这个孩子接受足够的教育，而不是将教育的***分摊给所有的孩子。
不仅家长们将希望寄托在某个聪明的孩子身上，可怕的是，很多的贫穷***，和发展中***，整个的教育体系也都包含着这种思想——反而，往往越是富有、发达的西方***，越是关注到每一个孩子“不让每一个孩子掉队”。
在贫穷的地区，教师们仍然认为自己的使命是为艰难的考试培养***z优you秀的学生。在大多数发展中***，教师的作用就是保证学生顺利进入下一个学习阶段，而不是在那么几次考试中脱颖而出。
于是，教师会忽略成绩落后的孩子，家长也自认倒霉不再对孩子的教育感兴趣。他们就产生了一个本来可以避免的“贫穷陷阱”。他们对孩子的放弃，导致他们永远也不会发现，这个孩子或许能够取得成绩。相反，那些不愿意放弃孩子的家庭，一般是富有的家庭，会给孩子更多尝试的机会。
这其实造成了巨大的人才浪费。在那些中途退学，或者被学校和家长“过早放弃”的孩子，很多（或许大多数）都是某种错误评估的受害者。
可惜的是，作为受害者的家长，反而是受害者的推手——问题是，没有人去做***应该做的事情——给予每个孩子足够的机会去展示自己的长处！
要想建立一个能够向每一个孩子提供的学校体系，首要的一步或许就是，认识到学校的服务对象是其现有的学生，而不是他们可能想要的学生。
第六、想让孩子受教育后当***。
这一条太特别了，值得把它单独作为一条。
研究者对***穷人展开的调查中，问了一个问题：你对自己孩子的期望是什么？
结果令人震惊。无论他们在哪里提出这个问题，穷人***常见的梦想就是，他们的孩子能够成为***职员。穷人并不期望孩子成为企业家。
比如，在马达加斯加，640所学校的学生家长们曾经回答过这样一个问题，70%的家长认为，一名中学毕业生会得到一份***工作。
对“***工作”的特别憧憬，表明穷人对于稳定的一种渴望，一位这类工作虽然不那么激动人心，但一般都很稳定。
其实，这很容易理解，就是穷人往往自己没有一个固定收入的工作，并因为这个原因吃了很多的苦头。所以，当他们对孩子的未来进行设想的时候，***就是他们对“好工作”***极ji致zhi的想象了。
我有时很难理解，为什么中国的很多并不贫穷的家庭，也会要求孩子受教育之后去考***。我猜测，这或许是他们认为***体面、工作不辛苦又稳定，或者是看到某些***得到了人生中不应得不合法的回报，可是他们并没有看到现实的环境，已经不会允许再出现那种情况了。
不过，按照应该出现的结果，是家境好一些的家庭，应该给孩子创造更多的机会，去尝试不同的可能性才是对。而这，恰恰是现代教育***为追求的目标：就是帮助每个孩子找到自己的价值——如果说穷人家的孩子做不到，那么，家境好的家庭应该让孩子去尝试。
在这几年的教育实践中，我***z大da的感触，不是孩子——我真的觉得，每一个孩子，都比我们的那个时代更加的聪明，更加的漂亮，更加的有前途——但是，我真的遇到很多来自家长的***。他们的这些***，总会着落在他们的孩子身上。
每到这个时候，我总会有些着急。有时候，我会跟家长聊聊，甚至给他写一封长长的信，谈论教育和他的孩子——当然，也会被撅回来，弄得我挺沮丧的。
后来，我渐渐释然了，教育是关于人的工作——大家都知道，要改变一个人，究竟会有多难，那基本跟登天一样难——所以啊，我想，能做多少是多少吧，不能着急。
本文***转载自公众号童书妈妈三川玲（ID：tongshuchubanmama）
作者简介：三川玲，童书出版人，儿童教育作家，中国guo营地教育联盟理事，TedXkids智库***，家庭教育第di一媒体童书妈妈创始人。创办有原创公众号“童书妈妈三川玲”
白滔滔：童书妈妈联合创始人。学机械、转经济，自学写作进入媒体，历经新周刊、南方报业，后创业从事数字出版。著及编著有《我手机》《十三亿》《西方教育三千年》《西方童诗300首》等。喜欢钻研教育思想，开发写作课程，和读书会家长孩子交流。同时，担任北京中致儿童关爱基ji金jin会副理事长，致力乡村幼师等项目。他还是每天穿得很酷去接送女儿的爸爸，是女儿小丸子眼中永不断电的故事机。
孩子N个兴趣班，哪些该坚持，哪些断舍离，明智的爸妈都这么做 | 家庭教育
要不要报兴趣班？
先来说说要不要报兴趣班，这也是讨论这个问题的前提。家长群中存在着这样一种声音：孩子在小的时候就应当自由自在地生长，报兴趣班、学习班会压抑他们天性，影响他们正常的身心发育。
兴趣来自哪？
年龄是一个重要的因素对于不同年龄段的孩子来讲，选择兴趣班的策略是完全不同。通常来讲，8-9岁，也就是正常孩子二三年级的时候，是一个重要的分水岭。
在这个分水岭之前，家长可以采用广种薄收的策略，广撒网——只要是孩子有兴趣的，都可以尝试一下，跳舞、数学、足球、小提琴······只要孩子有兴趣能学进去，家长都应该支持。
一方面，这个年龄段之前的孩子课业负担还不算大，升学压力也不重，有时间也有精力去参与更多的课程；另一方面，尝试更多的课程也有助于孩子发现自己真正的兴趣。在这个时间段，相应地，家长可以优先选择离家近、路程短的培训机构，用尽可能小的时间成本进行试错。
过了三年级，孩子的学业负担就会相应加重，可以支配的时间也相应减少。同时，对于很多项目来讲，大多数过了这个年龄段，就已经错过了***“童子功”的***z佳时期。
所以，从更加理性的角度来看，家长在这个阶段就应该从孩子之前已经“试错”的兴趣爱好中，选择1-2个项目进行***的深造和培养。这时候，家长对于孩子在项目上的金钱、精力***都应该尽可能地加大。同时，由于有了对项目一定的了解，选择相应的培训机构也要尽可能地优中选优——因为，这个时候的试错成本已经变得相对高了。
