随着社会的快速发展，文化的变迁，环境的改变，越来越多的儿童青少年出现各种心理行为问题，关于学生学习问题，同学交往问题，家长教育困惑等求助咨询的也愈来愈多。每个个案都是独特的，每一次咨询都是生命影响生命的神圣经历。可能你的来访者，咨询结束很多年后，在遇着人生重大关卡时，又给你拨通了电话，让你看到了人与人之间的信任之美。
当走进我的咨询室之前，家长对孩子说，我们和你一起做咨询，我们做一个半小时，你也做一个半小时。这本身就会有一个不一样在发生。这个设置在说话，它在说，孩子，我知道你很不容易，这不全是你的错，爸爸妈妈也有我们需要努力和学习的地方，你看，我们也在做努力。
你可以清晰的感受到孩子内心发生变化，“啊，原来自己还不是那么糟糕，还有一部分原因不是自己造成的，或许自己其实还是有一些用处，有一些价值，不是那么不堪的。” 同时，他看到父母也在努力，会感觉到来自父母的反思、支持和父母在他心目当中一个重新的印象和感觉。
合理制定目标
总结原因后，陪着孩子一起制定目标，目标以可以努力一点能达到，但如果不努力也会有一些效果为标准，就是近成长区的概念，让孩子有努力的动力的同时，又不至于完全失败，比如，语文考试80分左右，分析是因为阅读理解的问题，方案是加大一些阅读量，是否可以进步到85以上呢？只要孩子有进步就一定要鼓励孩子的努力，而不是考试的结果，就能把孩子的认识强化到努力的行为上，孩子再遇到问题就会更在意自己的行为而不是结果。
