这才是我们要做的工作，你所学的心理学理论也好，技术也好，要达到这样的效益，吻合的是向上的趋力，生长的趋力，自我实现的趋力，绽放的趋力，这样的技术理论才是真正合乎这个年龄规律的技术，而不是去更多的分析，找这个小孩问题的原因。这些的技术，这些的理论，是违反青少年心理规律的理论方法，你越做会发现问题越多，越无力，越无奈，越盘根错节。
应对模式
孩子厌学其实是一种对学校的逃避，我们的案例中会发现厌学的孩子，大多是回避性的模式，也称为固定型思维模式，遇到问题就逃避，这类孩子的潜意识力量比较弱，认知也存在偏差，需要更长的调理时间，这个模式来源于复杂的家庭环境，我们通常需要近一年甚至两年的时间长期调整，孩子会有些变化，关于固定型思维模式如何培养在我的历史文章中有，欢迎查阅。父母能及时支持他来做调整，慢慢也能包容孩子的状态，逐渐改变家庭环境，只要父母及时调整，获得孩子的信任，孩子有安全感了。
松弛法,这是一种放松身心的方法。具体做法是：被人激怒后或十分烦恼时，迅速离开现场，作深呼吸运动，并配合肌肉的松弛训练，甚至可做气功放松训练，以意导气，逐渐入境，使全身放松，摒除脑海中的一切杂念。
节怒法,这是一种自我节制怒气的方法。主要靠高度的理智来克制怒气的暴发，可在心中默默背诵名言"忍得一肚之气，能解百愁之忧"、"将相和，万事"君子动口不动手"等等。万一节制不住怒气，则应迅速脱离现场，在亲人面前宣泄一番，倾诉不平后尽快地将心平静下来。
