给出合乎他生命生长趋力的力量，与点相关联的很重要的另一点是，孩子呈现的是一种未定型的状态，可塑性更强，意味着你非常容易让他重新形态形成，你对他所有状态如果有真正合乎生命的解释，效益是强到不可思议的。
孩子与成年人不同，与孩子相比，咨询室中的成年人相对人格定向，可塑性比较差，思维模式化甚至僵化了，在生命中形成了自己比较顽固的格式塔结构，他也渴望心和心的连接，但是他有时候并不容易连接上，他有很多习惯性的分析、判断、评估。
学业的压力
上了初中，有中考的压力，课程速度很快，学习能力就会非常明显的出现偏差，压力越大，孩子上课就越不容易专心听课，做作业的时候就会分神，也会影响到睡眠，形成循环，这不是孩子能自我控制的，甚至会出现孩子越想做好越做不好，力不从心而放弃，这时学习信心被摧毁。
父母的要求
如果父母要求孩子一定要考名校，或者成绩一定要达到什么水平，孩子如果达不到，父母会很严厉地指责或者给孩子讲道理，孩子就容易抵抗，因为看不到父母对自己的关爱，就算有爱也是与学习挂钩，所以这时候的厌学的孩子是抗拒与父母沟通的，父母很着急，你不去上学你能干嘛？孩子越抗拒上学。
父母对孩子失败的接纳
很多父母对孩子有要求，这无可厚非，但要科学地对待孩子的失败，如果孩子考试没有考好，父母就指责打骂，这会让孩子自我认可度降低，并且会产生厌学的情绪，如果父母告诉孩子：失败了没关系，爸爸妈妈知道你也一定很难过。孩子就会感觉父母能看到他，尊重他。就不会觉得自己孤立无援。
帮助孩子在挫败中总结经验
当孩子经历挫败，父母接纳孩子情绪的同时，和孩子一起总结分析原因，不仅可以帮助孩子养成总结的好习惯，还能让孩子感受到，不是一个人在战斗，父母是永远支持、爱他们的。
