百灵中学(图)-咸阳私立学校找哪家-咸阳私立学校

比如说，马克思和恩格斯对于莎士比亚、席勒的评价，对于巴尔扎克的评价，对于歌德的评价，对于拉萨尔的《济金根》、哈克奈斯的《城市姑娘》等的评价都是如此。这无可置疑地确证了马克思恩格斯的文学批评基于现实的当代性特质与精神意向。同样的道理，在当前，致力于中国社会文化语境下的马克思主义文学批评的当代形态的建构同样要从在当下我们的文艺面临着哪些重要问题出发，即从关注文艺现实出发，积极回应现实中的文学发展问题，以此确立文学批评的基本品格与质地。这与我们在前面所论及的文学理论的本土化问题是存在一定的共同指向的。同志在文艺工作座谈会上提到了文艺与市场的关系问题、文艺的人民性的坚持与发展问题等等，这些就是我们在当下需要充分加以探讨和研究的重大现实问题，自然也是马克思主义文学批评的当代形态建构过程中不可忽视的重要问题。　　

为了彻底改革旧有的学校教育，发展中国的教育事业，发出指示，要求学习苏联教育的***经验，并对高等学校进行院系调整。学习苏联教育的***经验，是在当时特殊的历史条件下提出的。建国初期，中国缺乏建设的经验，而且面临着的包围和，只有斯大林***的***的经验可以借鉴。所以，各级各类学校都学习了苏联的教育理论和教育经验，有***地翻译了苏联的各科教学计划、教学大纲、教材和各种教育文献资料，聘请了苏联***。在苏联***的帮助下，1950年创办和改建了中国人民大学和哈尔滨工业大学。学习苏联***的教育经验，咸阳私立学校，结合中国实际，对于清除半封建半殖民地教育的影响，改革不合理的教育体制，起了一定的作用。但是也曾出现了结合中国的实际不够，生搬硬套的偏向。

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