广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的***机构。星语特教成立于2003年，是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行***训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有直营训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市，场地面积超过一万平方米，***教师百余人。2014年至今均为广东省残联、广州市残联***资助定点机构，对数千名自闭1症患儿进行了***训练，取得良好的社会效果与口碑。语言训练机构加盟电话价格 
结构型教学方式(TEACCH)
也称之为系统软件教学方式，关键是依据患儿的感直觉特性和个人行为方式，运用其感直觉优点，有机构有步骤地布局学习培训自然环境，学习资料及学习培训程序流程，将事情开展优化和井然有序排序，让少年儿童确立“导向性”，并可以有条不絮地依照相对性固定不动的方式一步步进行所教每日任务。
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图片互换沟通系统软件训炼
是根据教孤独症儿童学习培训应用图片来表述自身的意向和念头。关键目地就取决于教患儿学好图片这类简易易懂的沟通方式 ，推动她们更有意义地沟通交流及其沟通交流的自觉性1。图片互换沟通系统软件的方式 合适一切年纪的孤独症儿童。 
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在家中中，能够对于孩子手部工作能力弱在家庭环境中给孩子做：提偏重的物品、从成年人手上抢东西、拉偏重的东西、拧纯棉毛巾、开柜子、抓衣服裤子衣袖、用洗脸盆端水、搬椅子针对手部肌力较差的孩子等。
◆针对手部灵便度较差的孩子，在家庭环境中多做：拿放物品、抓物物品、玩梭门小玩具、冼手等。
◆针对手腕子灵便度较差的孩子，在家庭环境中多做：拧大瓶塞、舀水续水、拌和物品、敲击物品、抛扔物品、旋转物品、用汤勺用餐等。
◆针对手指头灵便度较差的孩子，在家庭环境中多做：拧螺钉、用锁匙开关门、捏东西、拔打电话、开自来水龙头等。
◆针对手指头肌力较差的孩子，在家庭环境中多做：按电源开关、尿尿水冲、用衣服裤子铁夹夹棉袜、挠痒痒等。
◆针对手部控制力较弱的孩子，在家庭环境中多做：端水、堆码物品、在一定高宽比往特殊的器皿里边倒/扔物品、端饭、长距离的抓物运输物品等。语言训练机构加盟电话 
构建难题情景，让孩子单独进行提问（请求）。
根据下列流程进行：
（ 1）出現难题情景。
（2）规定孩子积极提问（请求）。
（3）提醒孩子依照得到的参解决问题。
（4）难题获得处理后，不断加强了解提问的实际意义。
第四步：和孩子互换，***向孩子提问问题或是请求（难题务必是孩子能回应的、提问者不清楚的信息内容，切勿将“请求”变为指令）。
提醒与分析：
1.提问和请求时，孩子都务必是喊话人，因此它是训炼积极語言的方法。
2.训炼中的提问情景能够是设定的，可是务必是真正的，避讳所提问题是“明知故问”。
3.所提问题务必是实际的、真正的，而且是和解决问题立即关系的难题。
4.物质性要求的提问训炼在先，求真性提问训炼放前。 
训炼总体目标：
训炼孩子积极提问问题，积极描述自身的必须。
训炼全过程：
步：让孩子了解提问（请求）的实际意义。在生活起居的相处情景中，***做为相处的主人公，让孩子观处全过程。根据下列流程进行：
（1）设定难题情景。
（2）***示范性提问（请求）。
（3）依据另一方对提问的回应，解决问题。
（4）对孩子加强了解提问的实际意义。
第二步：在平时相处情景中，***輔助孩子进行提问（请求）和解决问题。根据下列流程进行：
（1）设定难题情景。
（2）***用语句示范性的方式 輔助孩子提问（请求）。
（3）依据另一方的回应，解决问题。
（4）解决问题后，对孩子加强了解提问的实际意义。