与单一描绘性轮廓线不同，探索性线条画出了线条的多样性，它是一种流畅的、且更能捕1捉和确定形体的线形表现。同样也可以选择任何能画的主题。比如：人物速写教学练习中，用眼睛自由地在形体周围和内部漫游，然后用手同样自由发挥，感觉、描述、绘画对象。也可以要求学生在课余时间经常去捕1捉一些运动过程中的人物动态速写。
通过画大量的不同物体来提高学生的运线能力，练习观察形体的方法，宣城美术***课，使线条更流畅。在这些线条训练之后，高中美术***课补习，可以让学生进行自我评价，问自己一些问题。
速写能提高我们对记忆能力，默写能力，观察能力等
大自然五彩缤纷，美术***课补习班，无处不美。然而初画风景速写往往会有两种困惑，一是不知该画什么，二是什么都想画，却不知如何处理，这就需要先训练我们的眼睛。要经常走进大自然中去观察、去感受，要能在平凡的景物中捕1捉到那生动的某个侧面，既要能抓住表现生活内容的典型事物，又不可忽视大量看来一般而实际很有生活气息的普通现象。
民间艺术的表现手法多种多样，造型上简单淳朴、夸张变形:民间艺术的造型是不求精细，不求复杂而是强调单纯和质朴，不按客观现实来表现事物，而以主观、情感和心理感受的表现为主，突出人物、动物的形态和体貌特征，常以夸张、变形来处理所表现的对象，如武将门神的形体，常作横向夸张;民间的狮子的造型就有「十斤狮子九斤头，还有一斤在后头(尾巴)」的说法，这里注意的是头、尾的表现，为突出气势省略了身段部分。
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