学校文化建设实施的生态性原则
学校文化建设的初级阶段是让学校里的每个人知道“我在学校文化中做什么”。每个人无沦是教职工还是学生首先要有学校文化的意识，体会到自己是学校文化的一分子。一方面给师生介绍学校文化的主题和相关的意义;另一方面是在行动中体会学校文化的意义。
学校文化建设实施的生态性原则的另一面体现为文化建设实施的生命化，主要指学校里的每个人作为生命个体，都应得到尊重与呵护。校园文化建设包括学校物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全1面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。文化首先是有生命力的，学校文化建设同样也是要让学校里的每一个人都感受到自己生命的价值，感觉到在本校文化氛围中自身的生命得到了尊重和发展。
对于一个国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武i器。学生结合学校特色，写出自己的格言，选择其中的佳作和作者的照片，制成标牌，固定在校园醒目的地方，使学生深受激励并随时随地受到感化和教育。而对于学校来说，文化已经成为一个学校综合实力的重要标志，成为一个学校兴衰荣枯的决定性因素。学校文化，它是一所学校在长期的教育实践中发展形成的，是学校物质财富和精神财富的总称，它最直接地反映了学校的办学特色和社会对它的认同感。学校文化建设也成了“新时期深化基础教育改革、持续推进学校变革、凸显学校特色、提升学校竞争力的一个主要任务”。
学风没有最i好，只有更好。学风建设可以从以下几个方面入手：
1、加强学生的诚信教育。进一步培养学生科学严谨的治学态度，杜绝旷课、迟到、上课开小差等不良现象。加强考风考纪的宣传和教育工作，严格考试纪律，在学生中，形成一种自觉学习，自我管理，自我提高的良好习惯。
2、学习适应性教育。加强新生入学后的学习适应性教育，帮助新生实现角色转变，使其尽快适应学校生活。积极宣传落实各级各类奖学金、助学金制度，引导、鼓励学生刻苦学习。
3、人文素质教育。墙壁所说的话，学生乐意听，听得懂，能八心，极大地发挥其启迪思考、育人育心的功效。i根据学生的实际情况和兴趣爱好，多途径为学生提供学习知识的机会及场所。开展包括学生第二课堂活动在内的校园文化活动，包括文艺、音乐、体育、书法、美术、学生科技活动、社会实践活动、勤工助学等。通过各种学术报告会、专题讲座、专题研讨会、专业技能竞赛等活动，提高学生的学习兴趣和综合素质，着重突出科技创新，提高学生的实践和创新能力，使学生在文明、整洁、优美的环境中学习和生活，增强学习效果，提高学生综合素质。
