是心和心的连接，未成年人比成年人的心更开放，更有灵性，在咨询的过程中，他需要的是心和心的直接连接，只要两颗心连接上了，问题就马上消融了，好像很严重的问题，也就没有了，不管你用什么方式连接到他的心。孩子的问题不是解决掉，是消融掉，这是成年人和孩子很大的区别。与点相关联的很重要的另一点是，孩子呈现的是一种未定型的状态，可塑性更强，意味着你非常容易让他重新形态形成，你对他所有状态如果有真正合乎生命的解释，效益是强到不可思议的。
我想这样的例子在我们的生活中肯定很多。
我很想说：学习什么内容为什么是父母做决定？这是孩子的事情，父母应该做的就是，给孩子提供学习的机会，让孩子选择自己感兴趣，自己有优势，能坚持的科目。
把选择的权利还给孩子吧，特别是学业方面，父母们越俎代庖了，如果我们能做到，他们结婚、工作、当父母我们都能***，我支持你，但是请问，那孩子生活的意义何在？是父母圈养的一只宠物吗？
这样做是把求询者放在了一个被动的地位，这就剥夺了求询者在人生过程中学习对自己负责，学习做个人抉择的机会，这是不利于求询者成长的，也是与心理咨询目标相违背的。预防性原则，预防性原则指的是心理咨询的各项措施要走在学生心理问题发生和变化的前面，防止学生心理的发生。开展心理测查，对学生心理健康状况进行了解，对具有某些心理问题倾向或已经产生心理问题的学生进行监控和辅导。
