学生统一穿校服，有利于培养学生的团队精神，强化学校的整体形象，增强集体荣誉感。校服制的实施在素质教育中起到了举足轻重的作用，校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义。校服还能在一定程度上减少家长对服装的投入。此外，校服也存在着许多的主要缺点，比如不利于学生个性和创新精神的培养，校服的质量不佳，容易掉色发霉，尺寸并不适合所有人，不方便补订等等。校服
为什么很多学校在订购校服的时候都会遇到各种各样不合身的校服呢，明白尺寸和去年订购的是一样。怎么衣服有些大了，而有些就小了呢。其实不同的校服生产工厂生产的校服尺寸是不同的，有些工厂校服可能会做的偏大宽松，而有些工厂做的校服就比较修身和偏小。就算是一样的尺码，但是不同的工厂做的校服都有可能会有较大的差别。学校采购商或者一些个人商家对校服定做这方面经验不足，往往***后出现订购的校服有很多学生不合身，穿着不舒适和看起来明白偏大或偏小导致没那么美观，甚至有一部分完全穿着不了，因此后期解决这类型问题就很麻烦。
北京师大二附中始建于1953年，其校服采取传统的蓝白相间样式，校标是三色帆，很好地诠释了该校“尊重学生自主，倡导人文教育，重视环境熏陶，强调道德实践”的教育主张和“人文素质教育”和“自主性发展”的育人特色。校服
首师大附中的前身是始建于1914年的成达中学，1978年由北京市确定为首批市级***中学，2001年被评为北京市首批示范性高中校。 首师大附中的校服有深蓝、浅蓝、红色、绿色等不同颜色，依入学年份不同而采用不同的颜色。校服
