认真开展心理健康教育课程、举办心理健康讲座，帮助青少年了解心理学知识，掌握一定的自我心理调节技术。寓心理健康教育于各学科教学之中，渗透性地进行心理健康教育。开展多种形式的心理咨询与辅导工作。学校应设立心理咨询室、心理咨询***电话、心理咨询信箱、建立学生心理健康档案等，进行个别与团体咨询、电话咨询、信件咨询、专栏咨询，采用科学、***的方法对症下药，使学生的心理问题和行为问题能够得到及时矫治。
一起生活了十多年，孩子早已经摸清妈妈的脾气，也知道你爱他，不会真拿他怎样，即使妈妈暴跳如雷，青春期的孩子也不再像小孩子那般会被“吓”着了。当妈妈的管教失效时，爸爸依旧缺位而导致管不了，便会出现“家里管不了，学校不管了，社会没人管”的状态。
孩子的幼年，父母的陪伴非常重要。而且，父母对孩子的影响力，贯彻终身。
在陪伴中，父母给了孩子很好的示范，例如，对口腹之欲的克制，对满足欲望和等待之间的平衡，对精神世界的不断追求，对生活的坚忍与奋斗，经历困境的从容......这些都会潜移默化影响到孩子。
发展性原则指的是心理咨询要立足于青少年的心理健康发展，咨询的目的是有利于青少年健康成长。心理咨询的对象是正在成长的青少年，因此对他们的教育和辅导不能仅仅着眼于学生现有心理问题的解决，心理咨询不同于一般教育手段的突出之点就是强调在咨询过程中，咨询者不能替代求询者解决他们的问题，而是承认求询者的主体地位。
