中幼联合-儿童阅读

《优能阅读》特色服务：教案＋大字卡

***园选择中幼联合的《优能阅读》课程，可免费提供详细的教案和精美的打字卡。教案与课程同步，将优能六步教学法清晰展现，并提供月末展示课和学期末展示课活动方案。教案叙述详尽、结构完整、指导性强，让老师从此告别深夜备课。大字卡的图文清晰，一目了然，是老师上课过程中不可或缺的好帮手。

早期阅读的误区

1、将朗读视为阅读

将朗读视为阅读的全过程，忽视了阅读的互动性。由于***的年龄小、注意力易分散，儿童阅读，如果家长在朗读过程中，注意随时的提醒***，儿童阅读故事，用提问的方式引导***思考，才能有效保持对书本内容的兴趣。

2、阅读物选择的随意性

很多的***阅读物仅限在故事书或与动画片有关的书，经常发现孩子口中提到的书不是《花园宝宝》就是《猫和老鼠》和《喜洋洋》，***园的图书角正是此类书籍集中的地方，因而限制了***的阅读范围。

3、阅读概念的局限性

阅读不仅仅是听说读写的过程，而且还是动手操作的过程。由于***思维的直觉性动性，因此，单一的听说读写并不能满足***的探索欲，应将理论与实践相结合起来，也就是让***边阅读边操作、边操作边思考。在操作中发现问题，并用阅读所获得的只是指导操作，才能更牢固的掌握书本知识。

4、阅读活动的依赖性

许多年轻父母都有这样的体会，孩子经常缠着要讲故事，而一旦离开了父母就不愿意看书，而且也不会看，从而养成了依赖行为。只要经常给孩子自己的时间和空间，***不干扰、不打断，让******的进行阅读活动，培养其***思考的习惯，并与亲子阅读相结合，就能有效的回避***的依赖性，同时，儿童阅读网课，在***的日常生活中渗透***意识、培养***能力。

为孩子选择一套***的阅读课程，例如中幼联合的《优能阅读》，可以更好、更正确的培养3-6岁***阅读习惯，让孩子终身受益，详情请致电咨询。

如何培养阅读能力

阅读并不仅仅是看绘本、看文字这么简单，它是一种吸收、理解、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。这些都需要孩子具备较好的阅读能力。

阅读能力可以让孩子在阅读过程中体会和感受到阅读的真正魅力，形成独特的心理体验，并从中汲取到知识和经验，帮助孩子自然的爱上阅读，为其未来的学习奠定基础。

选择《优能阅读》课程，儿童阅读，一起培养孩子阅读能力，让孩子真正会阅读，真正爱阅读，为ta们开启一场“***”的阅读之旅吧！了解详情请致电咨询~