企业内训可以缩短学习曲线：知识大体可以分为两类，一类是直接知识或实践型知识，需要个人去体验才能获得，所谓“实践出真知”就是这样的道理；另一类是间接知识，可以通过他人传授与讲解实现知识传播的***。对于第1一类知识，其学习曲线相对较长，要求的周期长，如学生学习基础性1知识就是如此。但对于一个参与市场竞争的企业来讲，第1一种方式显然是没有效率的，一定会在“快鱼吃慢鱼”的游戏中被淘汰。在这个不断变化和快节奏的企业世界中，内训和发展是不可或缺的功能。因此，企业员工就应该学会快速学习，缩短学习曲线，学会“站在巨人的肩膀上”。在企业内训中，无论是企业内部培训师还是外部培训师都能够通过知识共享的形式实现知识转移，帮助企业员工快速成长。
企业内训的培训项目的确定。培训项目的确定要在培训需求分析的基础上，罗列出各种培训需求的优先顺序，并根据企业的资源状况优先满足那些排列在前面的需求。企业内训切忌用个人的野性替代***的原则做讲师不是因为自己做老板、并且成就了出来发表演讲，那样就可以信马由缰，人家都爱听。明确培训项目的目标群体及其规模，考虑他们在企业中的作用、目前的工作状况及知识、技能、态度水平，进行后续的目标设定和课程安排等。定培训目标群体的培训目标，要考虑到个体的差异性和培训的互动性，并针对培训预期达到的结果、完成任务的条件、达到目的的标准(即完成任务的速度和工作规范)给予明确、清晰地描述。
如何开展培训应用呢？首先需要让学员重视这件事，其次要让学员养成应用新知识的习惯，通过几方面的配套措施，多管齐下才行。要让学员重视，与培训评估有效结合必不可少，要通过考试、现场测评、操作检验等手段进行考察，并且把评估分数与学员的考核等挂钩，而不仅仅是走过场，这样促使人员在培训中把知识技能学好。这主要从两方面入手，一是调查人员应该掌握什么，二是调查人员真正缺乏什么。同时，让学员拿出落实培训内容的具体措施来，如让学员写下培训后的心得、感想，这样培训完毕后，上级主管和培训***者就可以根据学员的实施措施检查监督。
