石膏像素描练习的模式来源于欧洲学院绘画训练绘画体系。目的是为了帮助学生理解古典雕塑的造型规律和语言，通过雕塑原作的手段来感受前辈大师观看对象的方式和表现技巧。在我们实际的教学训练中我们结合了分层次教学的方法，整体来说我们是让学生首先完成一个从石膏几何体到经典大师石膏头像再到***石膏像再到***头像这样的一个具有连续性的一个训练过程，这样能让学生更的去完成梯进式教学，学生接受起来也更容易一些，同时能让学生有能力应对校考考题每年变化跨度太大的问题，不至出现看到考题怯场的情况出现。
马蒂斯曾说：“如果线条是诉诸于心灵的，色彩是诉诸于感觉的，那你就应该先画线条，等到心灵得到磨炼之后，它才能把色彩引向一条合乎理性的道路。”线的运用实际上由我们的内心支配，它成为我们的心灵与物象美沟通的媒介。
历来画家均十分注重素描的线条运用。线条成为画家抒发情感、创设艺境的基本载体。不难发现，美术***课培训费用，梵高对线条有一种天生的敏感，这在他的素描作品中随处可见。在《忧伤》中，画面元素很简单，只是通过一些简洁有力的线条，形象生动地刻画了一位干瘦悲伤绝望的妇女。手臂的线条直而硬，头部深深地埋在了干枯如柴的胳膊上，满头的黑发凌乱地披落在肩上，手和脚的位置加强了画面的稳定性，单纯的素描材质更是加强了画面忧伤的感觉。作者的表现方式可以说很单一，没有强调光影，只有线条，没有过多的赘笔，就像中国古代的画像砖一样，通过简单的轮廓线就生动地表现了一种动势。
如何用素描来表现失重
因为"动"有违于正常的审美准则，它的不确定性常常让我们无从把握、无从判断，合肥美术***课，久而久之，我们便只能认识"静"，不再认识"动"了。这就是我们画得了"静"，画不了"动"的原因，也是我们始终依赖客观描绘，美术***课集训学校，敬畏主观表达的原因。
其实动态的事物，并不比静态事物更难于描绘，只是描绘的意义有所改变，由原先对于"静态空间关系的记录"，变为了现在对于"动态空间关系的***"。一种是被动的刻画，另一种则是主动的塑造。而审美教育的核心，恰恰是培养学生主动塑造的能力;主动的塑造形象、主动的塑造画面、主动的塑造视觉规律，并终达到塑造他们自己的目的。长久以来，我们过于重视了被动的刻画，高中美术***课培训学校，过于轻视了主动的塑造。所以我们越来越擅于用手去画，越来越不擅于用心去想，不知不觉中，我们审美判断能力已经变得不再完整。
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