校园特色文化建设的保障机制
建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委1员会:设主任1名，副主任2名，***若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。五是***文化***文化指的是一个***的行为规范和共同的价值观念，是一个***共有的哲学观、信仰、期望、态度。校园制度文化建设以校长室为主负责***实施;校园环境文化建设以总务处为主***实施;校园活动文化建设以德育处和团委会为主***实施;活动文化教师项目由教育工会为主***实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行;聘任指导教师若干名。
校园文化景观
景观除美好外，更有安全、便捷、效用、经济、简约方面的考虑。安全为大，处处当能周全，须臾不可轻忽。便捷有通畅、近便、平顺等。那些创新意识强、改革积极性高的学校能够响应发展的脚步，不故步自封，更富生气。功能要比较齐全，智能化水平要讲究，甚至可以往提振启发效果方面思考。经济主要讲节约，该***的不能省，当省的不能乱花。我们主张校园建设、布置、装饰要简约。简约的环境清爽、通透、宜人，能够给学生以想象空间。
景观还包括设置宣传告示设施，等等。景观是校园文化的形象和概括的表达，但是，景观的教育意义有局限性，无法传达出学校文化的确切、清晰、有力、透彻和集中的主张，所以，校园景观不等于校园文化。而再造的“课程文化”，是学校文化重建的根基，打牢根基，才能建设学校文化大厦。两所都很秀美古朴的校园景观，其教育主张并不一定相同相似，甚至可能互相抵触。这与大自然的意义相类。大自然本无文化的意义，人们对其感受体验，品味出文化成分，全赖感受者的文化程度和心境。校园景观不等于校园文化，却能够反映学校人的文化兴味，欲达到可人境界，不仅关涉校园建设者的功底，还应该仔细调查研究，方能取得置身其中人的认同和悦心。
学校文化建设
校园文化是无形的和深邃的，是抽象的和厚重的。从事于学校文化建设实施的人要有思想，学校文化的选择和运作也要有思想。但是它又是通过有型的、具体的细节显现出来。这也就反映出来了为什么我们的一些在追求校园文化的学校，***后把校园文化建设搞成了“挖墙文化”和“装修文化”，简单地把校园文化理解为校园美化，甚至挂一些科学家的画像和名人名言就以为在搞校园文化，更有甚者直接演变成了文字游戏，美其名曰“凝练”校园文化。
