义乌市上知教育主打课程：幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、专注力特训课、记忆力加强课、课程专业，实行精品小班制教学。
【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：
爱上学习，从爱上自己的学校开始
家长可以带孩子参观一次未来的学校，了解学校格局。可以一边参观一边介绍，与孩子分享学校过往的荣誉和成绩，建立起对学校的自豪感，爱上学校爱上老师；也可以和孩子一起畅想未来会在学校里做哪些事情，让孩子觉得学校是一个新奇而有意思的地方，成为一名小学生是件光荣而幸福的，激发起孩子对学校生活的向往。
兴趣是蕞好的老师。很多家长会纠结孩子入学前是否要报一些培训班，让孩子学点拼音算术之类等。其实，兴趣是蕞好的老师，一切要以尊重和培养孩子的兴趣为出发点。举个例子，一年级开始有科学课，儿童是天生的科学家，他们喜欢了解、观察、记录身边的科学现象，我们周围的生活就是最生动的课堂，与未来的学习是息息相关的。若家长能着眼孩子终身学习，在生活中注意观察、培养孩子的兴趣，对他们未来的学习将大有好处。
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培养积极情感和良好个性
每个孩子的个性都不同，但是培养孩子积极的情感和良好的个性无疑是每一个家长都追求的目标。很多孩子上小学后，都不会跟同学相处，动辄打骂，情感脆弱等等。
具体做法
积极的情感和良好的个性是从小学开始要重点培养的，在生活中，家长的榜样作用和让孩子自由经营生活显得很重要，幼小衔接这个阶段，这些好的品质值得发扬，创造良好和融洽的家庭气氛，上到小学，孩子更加懂得处理好跟老师、同学的关系。
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幼儿教育小学化，忽视幼小衔接工作的重要性
1.幼儿园教育活动小学化
许多人都简单地认为提前学些小学的教材，就可以减轻入学的压力，就是为入小学做好准备，因而有一些幼儿园将小学生行为规范等搬到幼儿园来，往幼儿头上套。比如：对老师要绝i对服从，不许顶嘴，不许辩解。上课要专心听讲、不许开小差、玩小动作，说话等。精神要集中，回答问题要举手，课间要安静的休息。要求幼儿尤其是即将升入小学的大班孩子像小学生一样以学为主，刻苦学习。讲课则一味向幼儿灌输知识，没有从幼儿学习的特点入手，缺少幼儿园应有的教具演示、生动的游戏等。
孩子的学习要有一个循序渐进的过程，每个阶段该学什么，怎么学习都是有方式方法的。而不是强加于孩子。这样会适得其反。
2.家长盲目要求
有些家长认为会读、写、算的孩子就是聪明的孩子，于是要求幼儿园要教会孩子汉语拼音、20以内的加减法等等，家长当然都不想自己的孩子落在别人后面，于是随波逐流。忽视了孩子能力的培养，这是不符合幼儿学习特点的。3——6岁的孩子以形象记忆为主，数学的符号以及汉字对孩子来说比较抽象，难理解。造成孩子厌学，不愿意去幼儿园，甚至把学习当做任务。人的一生学习的时间占1/4,如果把学习当做是一项任务来完成，那么孩子们将不堪重负。
3.孩子自信心膨胀
刚入学的幼儿年纪小个性强、自理能力较弱、情绪不稳定。而进入小学后，课本上的知识他已经学习过，再学习一次对他来说很简单，经常会得到老师和家长的表扬，于是，自信心膨胀。等学习新的知识，孩子学习进度缓慢，老师批评，家长训斥，导致孩子厌学，出现学习压力、交往压力，甚至难以适应小学学习生活，出现种种逆反心理。
