练习精密动作是没有错的，可是，如果不将课堂上练习出来的精密动作转化成孩子解决相关社会性问题的才能，那么就错了。孩子可以解决问题，增强习惯才能，以致终究完成社会日子自理，这便是社会性教育。游戏中练习出来的人际往来技巧，迁移到现实日子的往来中，必须落真实促进孩子社会性的开展上。没有社会性的“1”做统帅，有多少才能的“0”都没有含义。练习需求统帅，需求以社会性贯穿整个练习过程，融入练习内容中，这是孤独症***练习需求解决的关键性问题。
实际上，在***yi治进程中，像药yi治是***为常见，且这样的疗法往往要继续很长的进程。从更深的层面来说，药并不能真正解决***所带来的困扰，可能在药的作用下会形成其他潜在的负影响，因而需求遵循***医生的主张。***本质上便是心思障碍***，因而心思yi治也很受重视，他们大多寄希望于这种疗法，期待在该疗法的作用下能真正挖出患儿心思上的“病根”，可是由于心思yi治继续的时刻好久，需求患者能持之以恒。
关于孤独症的治办法或许治的机构也是比较多，现在并没有切当治办法，所有的治办法只需有***作用就能够选用，可是不能以伤害孩子的健康为治手法。疗孤独症的办法是比较多的，没有一个切当的或许统一的治方案，每个孩子都有不同，可是进行及时的***yi治，长时间持续的进行干预是非常重要的，别的家庭的干预练习关于孤独症的功能改进也会有很大的作用。
