***早的***园园服是由校服演变而来的，当然款式上比校服要多，以前由于***导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学生不会因为自己家庭困难而产生自卑感。同时也不使那些家里生活条件好的学生在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服，后来国民经济慢慢的变好了，***园也开始普遍起来，相应的校服也演变成园服。学生统一穿校服有利于对学生的教育和管理，有利于提升学生的自信心、朝气和树立良好的精神状态，有利于班级和学校教育教学活动的***，培养学生的团队精神。目前中国大陆的园服主要是运动服和礼服款式，相对来说比中小学的校服款式要多很多，***园园服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。***园老师园服订制
雅曼服饰--校服订做 ***园老师园服订制
带着某种怀旧感，大部分人记忆犹新的是，从经济腾飞的1990年代起，中国学校忽然都开始采取肥大、拖沓、大多蓝白相间的运动校服。创造出“校服”（制服英文为uniform）一词的日本在19世纪末引入西式校服，用深蓝色诘襟服和西式水手服替代和服正装、和服样式褶裙。流行文化杂志《知日》做了一期“制服特辑”，出版人苏静说，他们研究发现，日本在经济全盛时期的1980年代掀起了“校服革命”；1990年代，日本电影里常见的泡泡袜、超短裙和对襟毛衣标志着校服革命达到高潮。从教学意义上来说，这是一种新理念的体现，它推崇的是一种个性的张扬，换个角度而言，它吻合现在推崇的个性式教学理念。在日本女子校服三大“神器”盛行的同时，松垮的红白、蓝白、绿白运动装“面口袋”在中国校园大行其道。***园老师园服订制
中国的大多数校服都是四个字：他们不值得一提。好不是那么好，无论什么质量设计或美学都找不到任何可以吹嘘的优点;差别不是太差，一分钱的商品，与其他“教学用具”相比，不算是坑钱算黑。即使你想呕吐，校服的排名也可能在两百之后，制作一个段落是值得的。为什么有人会把校服放在如此高的位置并批评呢？我认为有两个主要原因，一个是创建一个主题，另一个是塑造目标。制造业的主题主要是关于年轻人的作家。迫切需要找到一个可以引起广泛共鸣以引起注意的主题。***各地的学校，除少数精彩的东西（不一定在这里）外，通常需要一套或两套基于运动服并且设计得保守的制服，这是一个集中的金矿。对校服设计而言，其特殊性尤其体现在以下几方面：1、版型的包容性学生群体的年龄跨度大，包含幼1童期、儿童期及青少年期等不同阶段（3~18岁），身型因处于发育期间变化较大也较快。任何人都可以挖掘锄头并挖掘数十年。塑造目标更严重。校服确实很老，而且确实已经过时了。它们确实太有利可图，但它们在这些方面并不是***突出的。