无规矩不成方圆：孩子的教育要有原则
现在大部分的家庭是由父母工作***，由老人带小孩的，这就很容易导致一个问题，就是老人对小孩的溺爱，这对小孩是非常不好的，容易造成“公主病”，所以，教育孩子，家长要上心，不仅仅在讲道理上花时间，也要立下规矩，严格按照规矩执行，养成孩子做事有原则的行为习惯。那么要立下什么样的规矩才能对孩子形成好的影响呢？
1.可以先订下简单的规则，比如说划出小孩不能进入的容易受伤的地方；像是厨房，没有大人在场的情况下不能进入，容易受伤。这样简单的语句可以方便家长对孩子的管教，也可以很容易的让孩子接受这个规矩。
2.我曾在一个绘本中看过这样的对话： 阿力：“如果我把枕头弄得羽毛满天飞，你还爱我吗？” 妈妈：“我永远爱你，不过，你们得把羽毛收拾起来。” 阿力：“如果我把画画的颜料洒在身上，你还爱我吗？” 妈妈：“我永远爱你，不过，你得负责给洗澡。” 在这个故事里，妈妈强调了一件事，就是她会永远的爱孩子，但是孩子也要为自己做错的事负责。可以把这类型的故事讲给孩子听，让孩子更的理解你的教育想法。
3.家长在自己的孩子的教育上要跟老人沟通，不能让老人成为家长教育孩子的重大阻碍。当孩子做错事的时候，家长对孩子进行教育时，不能让自己的父母出面制止，这样会让孩子形成一种理念，只要做错事躲到老人后面就行。所以在教育方面家长应与老人进行沟通，比如说教育方面，平时老人可以适当的溺爱孩子，但是在涉及教育时不能阻止。要给孩子立下规则，不要轻易打破，让孩子形成做事有规则、有原则的习惯。
你知道心理拓展训练对于孩子来说有多重要
要想把“健康”的思想落到实处，把体育课改不断推向深入，把每个学生培养成真正健康的人，就必须做到“育体”和“育心”和谐并举，要“育体”更要“育心”。心理健康教育是以往体育教学中的一个薄弱环节，但这个问题十分重要，是今后体育教学中的热点和难点，我们对于“育心”的重要性和紧迫性要有清醒的认识。经过四年的大胆实践，我们认为：在体育课中尝试开展心理拓展训练对于心理健康教育是科学、安全、可行、更是有效的。东莞冬令营小编认为心理拓展训练是架设“育体”到“育心”的桥梁。
一、心理拓展训练——体育教学的新视点
心理拓展训练是德国哈恩博士于二十世纪第二次前，建立的一种心理训练方法。本文所说的心理拓展训练特指在学校体育教学过程中，通过教师创设一定的情境，让学生在参加活动中遇到困难和问题时，体验和感悟自己的心理状态，学会解决问题的方法，增服困难的勇气和信心，提高学生心理健康水平的体验性活动。心理拓展训练与一般心理训练有很大差别。它具有体验性、极限性和迁移性等显著特点。体验性是心理拓展训练的本质特点。心理拓展训练主要包括以下几种项目：融冰项目、信任项目、挑战项目、协作项目。
不要一味地讲道理，学会这3点，家长会更轻松
现在不再提倡棍棒教育，但很多家长却走上了只给孩子讲道理的这条极端的育儿路。能静下心来和孩子好好讲道理本身是一个的教育孩子的方式，但是孩子毕竟还是孩子，如果只是一味的给孩子讲道理，而没有亲身体验或是没有经历过相似的事情、以及正确的做法，孩子也就不一定能够听得进去。今天东莞冬令营小编就跟大家讲讲如何正确教育孩子，家长在教育孩子的时候，的就是言传身教，不妨试试这几种方法。
1、允许孩子犯小错孩子都会犯错，即便是家长，也没办法杜绝孩子犯错，既然如此，不如就让孩子犯一些错误吧。例如：家长总告诉孩子不要用手去碰开水的蒸汽，会，但是孩子并不知道烫是什么意思，那就让孩子碰一次吧（前提是家长在孩子身边看着，把握好度不能让孩子真的），这样孩子就会懂为什么不让他触碰。孩子只有知道自己这样做是不对的，以后才能不犯相同的错误。
2、道理要讲，家长也得做道理不是给孩子讲一讲就可以了的，孩子并不明白家长讲的道理到底是什么意思，这也就需要家长在生活中能做到自己所讲的。比如：孩子不吃饭只知道看电视，这时候妈妈只是单纯的说：吃完饭在看电视，不然你会饿的，这时候孩子显然是不会听你的。因为他的注意力都在电视上，并不感到饿，等下次还这样错过吃饭时间妈妈就不要给孩子吃东西，饿一次他就知道该吃饭的时候要好好吃饭这个道理。
3、有奖励有惩罚可能很多家长会奇怪，这和奖惩有什么关系？其实就是让孩子知道家长的底线在哪里，让孩子知道自己犯了错误、做的不好也是需要受到惩罚的。不一味的只是给孩子讲道理，也要在教育的孩子学会“恩威并施”，因为有的孩子比较调皮，给他讲道理他反而会更加的无理取闹，这样的孩子只有在经过体罚之后，才能对错误的印象更加深刻，以后便也不敢轻易再犯了。