兼顾对家长及社会其他人员进行心理健康宣传，营造良好的家庭和社会环境。建立和完善良好的社会支持系统，协调师生关系。教师对学生不理解、不信任会使学生产生对抗心理，教师的认知偏差会带给学生心理上的压抑，出现攻击行为。青少年时期，教师仍然是学生的榜样之一，是公正的代表，遭遇问题时，他们希望得到教师的理解、关心与爱。如果教师缺乏包容心和耐心，不能以平和的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生则会失望，更易。教师对学生缺乏尊重，贬低其价值的不良态度会使学生的心理遭受严重的创伤。
爸爸妈妈经常身体与孩子接触，抱抱孩子，亲吻孩子，手放在孩子的后背，从大椎向下抚摸，能平抚孩子的情绪，也能让孩子感受到父母的温度，有爱的能量传递，能增加安全感。无条件的爱，很多父母看到孩子做自己喜欢的事情，会很开心，说宝贝你真棒，但对不喜欢孩子干的事，比哪，不做作业，考试没考好，就会批评指责孩子。无论孩子做得对与错，他都是我们的孩子，不会因为做了什么事情而改变，让孩子明白父母依然爱他们，但要给孩子制定边界，平静地告诉孩子哪些是边界不可以碰，哪些错误是一次也不能犯，比如安全。
如果孩子愿意可以选择个体咨询，和家庭咨询，以孩子的意见为主要选择依据。当然也有很多孩子不愿意，那么我会建议父母接受咨询。孩子现在的状况其中很重要的原因是和家庭相关的，不一定是原因，但一定是重要原因，如果父母还是原来的那种家庭互动模式，那么对孩子的病情的好转是没有帮助的，一定先要去看到原来的状况给孩子带来的伤害，和怎样调整来帮助孩子。
