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如何跟孩子有效沟通交流

我周围不少同事朋友，都跟我抱怨过类似孩子不说话不交流，怎么问都问不出来到底今天干嘛了，以及青春期的孩子不好管难缠之类的问题。

我觉得出现这类问题的关键，就在于家长不知道如何跟孩子有限沟通交流，特别是在孩子年幼的时候。孩子从***园回来，大多数家长都特别想知道孩子今天过的如何，肯定会问问情况。简单的来句：“今天过的怎么样？”这个问题就算换成一个成年人来回答，都是需要思考的，更何况一个刚上***园，三岁多四岁的孩子了，网络课堂，孩子本身词语的匮乏，以及个体发育情况的不同，类似这种问题他们肯定是回答不出来的，时间一长，家长就烦了，认为是孩子不说话不交流，孩子寃不寃呢？答案就一个字～寃！

如果能换种方式方法来问呢？比如，妈妈猜猜，今天***园学唱歌了？语气轻松愉快，问题简单，孩子还会抗拒交流吗？那肯定是不会的，家长还可以趁机请孩子表演一下，即能做到有效沟通交流，了解孩子一天的情况，还做到了亲子互动，这样做结果是不是好很多呢？

所有的习惯都依赖于在孩子婴***时期的养成，我们是孩子的父母，是孩子在这个世界上亲的人，与生俱来的血缘关系，注定他们不会抗拒跟我们沟通交流。当孩子出现各种问题的时候，先不要把问题往外推往孩子身上推，要先从我们自己身上找原因，想想我们是如何做的。

顾及孩子的生长发育情况，把复杂的问题简单化轻松化，放低身段跟孩子沟通，没有压迫感，没有压力。让孩子有种爸爸妈妈是朋友，是我的好朋友的感觉，他们是非常乐于交流的。

良好的家庭教育，除了父母多多陪伴之外，网络课堂兼职，还是建立在有效沟通交流基础上的。一个乐于跟父母沟通交流的孩子，你还会担心她（他）不好管，在成长的道路上出什么事吗？

初中三年是个什么样子?如何帮助孩子把握这三年?

初中三年往往会成为一个孩子成长的“分水岭”。因为初中阶段不仅是孩子身体快速成长的阶段，也是学业难度和强度变化较大的时期，更是孩子心理发展、情绪变化较大的敏感期。初中三年的目标是：让孩子养成自主、***、自律的性格和良好的生活习惯和学习习惯。

我认为初中三年可以用几个不同的关键词来形容。

初一的关键词是“适应”和“养成”

初一刚进来的每个孩子都会怀有对未来美好憧憬，渴望给新老师和新同学留下一个良好的印象。即使在小学比较调皮、学业比较落后的同学，也往往暗下决心“弃旧图新”。作为家长和老师，我们要借着这个契机去帮助他们进步。初中与小学有很多地方不同，初中的课多了，题目难了，我们要去帮助孩子们适应初中的学习和生活，养成良好的生活习惯和学习习惯。

初二的关键词是“分化”和“逆反”

从初一到初二又要跨上一个的台阶，学科增多，难度加大，原先基础不很扎实的同学，就可能因此而被落下来。而一旦落伍，则往往会厌倦学习，并且互相影响。怎样孩子防止成绩下滑呢?我觉得要提高孩子对学习的认识，改进孩子的学习方法，排除孩子的学习困扰。

有些孩子成绩下滑是有多种原因的，心理因素是其重要的一方面。遇到这种情况，家长可以和孩子谈谈心，帮助孩子克服心理障碍，及时疏泄孩子的不良情绪。

初三的关键词是“中考”

初三是孩子们压力、辛苦的一年。作为初三的家长，我们首先心态要放平，我们应该相信自己的孩子，每一个孩子都是很有潜力的!还应从心理上对升学有一个正确的认识，初三生活对孩子来说是一次全新的锻炼，会充满很多成长的快乐。家人的自信和乐观是对孩子鼓舞，所以在孩子面前要树立一个坚强的你，用你的信念和对生活的态度为他(她)指明人生的航向。

怎样才能学好初三化学呢？

作为初三开设的学科，同时又是一门中考中考核的主科，化学的学习是很关键的，如何学好化学也是每一位即将面临化学学习的同学所关心的。在此，结合近几年的中考动向及学生的学习情况做简单地介绍：

首先应重视基本概念的学习。化学基本概念的学习对于学生学好化学是很重要的，初三化学是化学学习的启蒙阶段，对于一些概念的正确，网络课堂加盟，深入理解可以有效指导今后的学习。当然有些概念的理解也有着循序渐进，由浅入深的过程，在概念的形成过程中，可通过实验现象和事实的分析加以理解，也可根据相关概念间的比较，结合加深认识。

其次应重视化学用语的学习。化学作为自成体系的一门学科，有其专门的一些表达符号与用语，如同数学中的代数式、方程、物理中的符号，公式一样，化学学科中“专用语言”也是需要同学们***记忆掌握的。其中元素符号、化学式和化学方程式等，网络课堂代理，就是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是化学学习的重要工具。在学习中，既要***记忆，也不能一味地死记硬背，应结合实物和化学反应学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样既有利于记忆，又有利于加深对化学用语涵义的理解。

在化学学习中必须要重视实验。化学是一门以实验为基础的学科，实验可以激发同学学习化学的兴趣，帮助大家形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力。因此在日常课堂学习中应注意观察实验，并及时分析联想，“多看、多思”才能将知识具体化、系统化。