国外有些针对性的尝试，比方从事技巧性简略，重复动作性强的工作，简略指令可完结，不需求复杂思维等工作，如装订，复印，洗车，包装，分拣等行业的低端职位，可是依然需求人员辅导和看护。青少年时期是人生的一个非常重要的阶段,一个人的性情在此时期根本形成。可是因为当下教育体制上的升学压力,青少年绝大多数精力和时刻都放在传统的"灌鸭式"的学习上,而至关重要的良好心态、行为习惯、自我控制和自我调节、关爱他人和社会、团队协作等却被忽略了,可相比之下后者往往对一个人的成功更加重要。
***和其他***不同，往往随同严重的言语障碍。孩子学习言语是有一定的年龄段的，如果过了那段时间孩子就再也无法习惯社会了,***应该教育越早越好，如现已下定决心要纠正，应在儿童时期就进行***练习。虽然目前孤独症的干预办法很多，但是大多缺少循证***的证据。尚无优医方案，有效的治办法应该是个体化的治。其中，教育和练习是有效、主要的治办法。目标是促进患者言语发育，提高社会交往才能，掌握基本生活技能和学习技能。
1.大多智力发育落后或不均衡,70%的***孩子智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力。20%智力在正常范围，约10%智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者***超常等等。2.兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变,***孩子通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有zi残行为。大多数***孩子言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。
