开发右脑主要包括刺激指尖法、借助外语开发右脑、体育活动法、借助音乐的力量等方法。刺激指尖法,他将双手比喻为大脑的“老师”。***的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”----***zhong枢，其中手指运动zhong枢在大脑皮层中所占的区域广泛。许多父母让孩子练习弹琴，实际上就是很好的指尖运动。随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。
随着词汇量的增加，3-6岁的***在语言表达时，语句往往以自我中心言语为主，名词、动词用得多，而虚词偏少。比如：我的……，我要……，我想……之类的语句表达以简单为主，而复合偏少。这里要强调两个认知，一是***的自我中心言语，其是伴随着孩子成长过程中的精细动作、大动作能力及游戏过程发展而来的，这既可以实现***的出声表达，又可以满足自身的愿望，所以陪伴者莫要忽视了这方面的引导。然而，因知识和经验不足、认知水平有限、理解上缺乏准确性，这一阶段的***有时还不能完整地表达自己的思想，有时甚至还会出现言语失常的现象，这便是要强调的另一个认知。
我们的认知于生活的熔炉中不断历练，其中的辛酸与幸福唯有经历过方感亲切。有时我们本可以少走些弯路，皆因于本该成长、强大的时期未曾领受过他人的积极暗示，为此我们需要走很长的路才能成熟自己。所以，在孩子的稚龄时期，父母多多地去领会与孩子沟通时的积极暗示性语言，yin领孩子不迷失于自己的人生道路上，他们会渐渐拓展脚下的路，而让自己的人生更具宽度和长度。
